麗雲老師的作文教學

作文怎麼寫 教授有秘招 圖文／黃世麒 明、後天就是國中基本學力測驗豋場的日子，今年首度採計「寫作測驗（作文）」，國立台北教育大學語文與創作學系系主任林于弘建議考生，多累積字詞、練習造句、不寫沒有把握的字句、避免出現錯別字，至少可拿到基本分數。 作文怎麼寫 教授有秘招 【記者黃依歆台北報導】明天上場的國中基測今年加考作文，教師如何教作文，是一門「增能」大學問。國立台北教育大學語文與創作學系系主任林于弘，針對寫作教學提出專業建議，期待老師在有限的課程時數中，運用策略，引導學生寫出漂亮作文。 寫作是所有國語文領域裡最複雜、最難教的部份。林于弘觀察到近年作文科師資需求量大，但多良莠不齊，最常採取的教學法不外乎「陪寫」方法，這也是數十年來，全台80%的老師在作文課上的作法：訂題目、規定字數，即要求學生開始振筆疾書。 「寫」的教學法有作用，但不一定合乎效益。多數家長認為學生有寫，亦即達到練習目的，但其實寫作教學的基本問題是「循序漸進」，亦即一連串訓練與系統化練習，沒天份也沒有關係，引 導想像力等於在作文之前，拋一些問題、給予一些思考點，讓文章脈絡出現。 秘技一：累積字詞 練習造句 一篇作文約在600字左右，林于弘認為作文的最小單位在「句子」，句子的教學若成功，一篇作文也就呼之欲出。「詞」是句子的基礎，多多造句練習絕對是練詞句的不二法門。句子造好後，即可謀篇。林于弘建議以「短句組文」開始，再由短文進階長篇。在課堂上可多設計如「十二生肖造句」等成語遊戲法，奠定應用句子的基本功力。林于弘說，字詞訓練耗時，成效不彰，建議 直接以「句」開始。 秘技二：參考範本 抓關鍵字 句子拉長後，就是文章的基礎，實施此種方法時，應要求學生區別「我手寫我口」的口語化文句。一般學生害怕寫作文不外乎怕長，不會寫；林于弘建議先給一篇好範文，邀學生練習下標題。例朱自清的「背影」可有「父親」、「父愛」、「離別」等等題意，訓練的過程在加強學生歸納文章的能力、判斷標題好壞。 秘技三：草擬大綱 描述細節 老師剛開始可要求學生先寫第一段，開頭約100字的部分，要求學生概要文章；或先寫大綱，分4到5段，每段只能寫15字。此「泡奶粉法」可去除學生長篇大論的恐懼感，回歸正視文章基本架構面。林于弘說，教導的主要策略為「先想」、「先講」再到「局部寫」、「全部寫」；引導學生觀察，例如描寫一個人，就有外觀與內在的不同，可由外而內，層...

世 界 各 國 閱 讀 實 況 分 析── by陳麗雲 摘自「天下文化」之「閱讀新一代知識革命」 壹、閱讀之鑰：閱讀是教育的靈魂 *許多國家大力推廣閱讀運動，尤其是兒童閱讀，而且把閱（聽）讀的年齡，降至新生兒，藉由閱讀習慣的養成，培養終身學習的能力，為知識經濟的競賽中打樁立基。 *曾志朗指出，「閱讀是教育的靈魂。」自小養成閱讀習慣，等於有了一生都能有的智慧。布朗奇（David Blunkett）說：「每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過於學習閱讀。」 *通往美好未來的必經之路在閱讀，而且愈早啟蒙愈好。大腦的神經元基本上是「用進廢退」。且閱讀是一種「主動」的訊息獲取探索歷程，可激發想像力，從而「有中生有」激發創造力。 貳、各國推展閱讀的深耕 O.E.C.D.（經濟國家發展組織）在二00一年底公佈的P.I.S.A報告：有多少公民具備最高的第五級閱讀能力，是攸關未來國家競爭力的重要指標。學生喜愛閱讀，未來才能成功終身學習。 ＊ 英國：打造讀書人的國度 推出「圖書起跑線」（Bookstart）鼓吹親子閱讀。布朗奇說藉著閱讀年的推動，改變英國人對於閱讀的態度，重拾閱讀的樂趣，「打造一個舉國皆是 讀書人的國度。」（Build a Nation of Readers） *「讀我」（Read Me）搖身一變為「繼續讀下去」（Read On） ＊日本：兒童閱讀，讓希望與夢想起飛 教育體系把推動兒童和青少年閱讀，視為改善校園秩序的良方。國際兒童圖書館的創立就具備極大的象徵意義。 *指定4月23日為日本兒童閱讀日。 *「晨讀十分鐘，快樂一輩子。」 ＊美國：把每個孩子都帶起來 *把暑假當作推廣閱讀風氣的黃金時間。為孩童朗讀故事，「暑期閱讀之樂」。 *「不讓任何一個孩子落在後面」（No Child Left Behind）「閱讀優先」作為政策主軸。 ＊加拿大：培養閱讀人，及早開啟夢想之窗 「培養閱讀人」，「閱讀能帶來希望，開啟生命之窗。」所以，特別側重培養幼兒、學齡兒童的閱讀習慣。 *「閱讀是一種投資，就因為是針對小孩，如果現在沒有，以後也不會有，因為小孩很快就長大了。」 *「閱讀不僅是拿起一本書，而是改變許多人的生命。」（布莉森） ＊澳洲：不用課本，培養一流公民 校長應為學校創造有利於學生閱讀的環境與氣氛，老師...

國語文的重要性 陳麗雲 語文是學習所有學科的基本能力，是全民終身學習的重要助力，更是個人及國家競爭力的重要面向，全世界學習華語的趨勢，正方興未艾。近年來，在政治、經濟、社會及文化等環境方面，均產生了急遽的變化，而在教育方面，在未來社會邁向現代化的過程中，承擔著包括人才培育、價值觀念引導，國家競爭力提升、社會風氣轉移及文化傳承等重要任務，而這些任務的達成，最重要的是要依賴語文教育的落實。語文教育，以最直接、最有效方法傳授知識與技能，全面提升國民整體素質，增強國家競爭力，為國家在新世紀的持續發展作出重大貢獻。 一、 語文是國家文化的命脈 我國是文明古國，有五千年歷史，我們所使用的語言文字，有悠久優秀的文化，有高尚的道德表現，體現於國語文的實質內涵，即是：語文是國家文化的命脈。美國某教授曾說：「將來世上只會留存三種語言。一是美國英語，一是法語，另一種就是中國語。」可見本國語文將成為二十一世紀流行必備的語言系統，亦是我民族構成的要素，文化傳承的命脈。有一句諺語：「 語文是民族的靈魂。」同樣的，文化的失落等同人民失去了靈魂，國家的根本基礎會因而受腐蝕，終至連根拔起。不能落實語文教育，不僅波及國家的莘莘學子，連國家的“精英”也不能倖免。在語文教育功能不彰顯的情況下，不僅會造成文化的迷失，國家意識當然也蕩然無存。 語文是我們與人交際來往、接受與傳遞的工具。換言之，語文是一種「文化」，文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總合。語文負載著多采多姿的文化，包孕著無限豐富的人文精神。民族感情能交流融洽，知識能充實發展，唯有人人具備語文的能力。所以，語文是文化傳遞的工具，透過語文的學習，加強語文能力，使學問精深，研讀聖賢文化古書，方能承續中華文化命脈。 中國語文之美，美在其音樂性、繪畫性及其意義性。中國語文屬於「孤立語」，因而字詞位置改變或放置的改變便產生不同聲韻及不同意義。如： 開車不喝酒，喝酒不開車。（ 回文） 夢想不只是夢想，夢想以智慧作梁柱 。（頂真） 這些實例不僅可使學生學會修辭技巧，更有助於學生體會出中國語文之美。語文是一面鏡子，通過語文可以看到一個民族的歷史變遷和文化等情況。學習語文可讓...

學生語文程度低落之因及補救之道 －－以「作文教學」為例 陳麗雲 　　作文是學生思考能力的表達工具，然學生大多害怕作文，且視作文為苦差事。事實上，寫作可以是件快樂的事。作文實力的培養，須靠長久努力，涓滴累積而成。平時多讀、多寫、多觀摩，以奠下良好的寫作基礎。希冀提升學生寫作能力，使其願學、樂學，須用對方法，方能真正提升學生的作文質量。 一、「作文」的重要性 （一）、作文是語文綜合能力的最高表現 作文是語文能力的綜合表現，是衡量一個人語文學習效果的重要尺度。現代學生都必須具備駕馭文字的能力，才能在日常生活中靠文字表達情意；作文教學的成功，正是達成此目標的重要途徑。作文最大的好處是能將思想情感訴諸文字傳達出來，讓他人明白，產生溝通交流，甚至獲得共鳴！簡單的說：所有的學習都是互動的，當互動產生障礙，學習成效就會產生很大的折扣；許多數學成績較差的同學，有４８％的原因是來自於＂看不懂題目＂，這就是語言溝通產生障礙，是以作文的重要性，是不言可喻。 （二）、作文是思維能力的訓練 世界各國都十分重視自己的語言與文化傳承，美國、英國、瑞典、中國大陸、香港等地，在教育學習階段，均重視語文寫作表達能力的訓練，而作文教學則是語文寫作表達能力訓練最重要的一環。而且作文是一種綜合的訓練，既是語言文字的訓練，又是思維能力的訓練。藉由作文可以檢視學生是否已理解並能靈活應用本國語言與文字，並訓練學生的思考、理解、推理、創作等能力。面對其他相關的科目，包括：數學、英文、理化．．．等，所有相關學習項目，都可直接或間接的影響其接受度。是故，作文能力要強，就是必須加強＂思考＂與＂理解＂能力。 二、振葉以尋根，觀瀾而索源~~~ 學生作文程度低落之因 目前寫作教學出現不少困難，其中最重要的莫過於是一般學生並不認為寫作可以讓他們流露心中所思、所感；教師亦難只憑學生的作文辨別班中同學個別的性向與感受。一般作文教學流於教師主導、學生被動。事實上，寫作是一門藝術創作，應有效的讓學生表達創意與情意。 作文教學最大誤區是把作文當成技能操作和技藝炒作，背離作文教學根本宗旨－－育人。這與考試領導教學的誤導及急功近利的教學觀有關。觀之現今的教學環境，筆者認為作文教學存在的問題有： （一）、單獨教學，欠缺統整；教材設計，雜亂無章： 多數教師對於作文教學並不全然有研究，大多單獨進行作文教學，且沒有完善的作文教材可以借助。研究顯示： ...