用修辭學作文～修辭魔法：變出虎頭與豹尾

此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」182集（98.06）

用修辭學作文～修辭魔法：變出虎頭與豹尾～ 陳麗雲

有人說：「文章始於意而成於辭」，也就是說文章始於立意，而成於修辭。一篇好的作品，除了發自內心真摯的情感之外，更須要用文學的語言來修潤文句，讓人感受到作品中深刻的情意。

一、修辭是什麼？
修辭是妝點語文的美容師，可以讓原本平淡無奇的文句，剎那間變得更生動、更傳神；修辭又像是童話中具有魔力的魔棒，一碰到哪兒，哪兒就產生奇幻的變化，能將哪兒化腐朽為神奇。例如：「妹妹的臉紅了。」這是一般敘述句，加上修辭技巧後，變成：
妹妹的臉紅得像蘋果。（比喻）
連鮮紅的蘋果也嫉妒妹妹的臉頰。（轉化）
妹妹的臉頰飄出蘋果的芬芳。（移覺）
像這樣的文句，是不是讓表達更形象、更有趣呢？又例如：「春天時花開了。」加上「擬人」修辭後，變成：
春天的第一個節目是由花朵演出。
春天的花兒快樂的露出笑容。
讓花朵像人一樣能表演跳舞、能快樂微笑，這樣的表達是不是更鮮明活潑，讓畫面更充滿生命力呢？

二、以修辭技巧「審題」
作文離不開修辭，從「審題」開始，到文章的破題、取材、構思等等，都能利用修辭讓文章深刻活化，提升表達的層次。就以「審題」來說，許多題目裡就含有修辭，千萬不要只看到題目表面淺顯的意思而已，這樣文章只能寫到皮毛，是無法有血有肉的。只有理解題目真正的意涵之後，才能深入拓展題意，準確的扣題，出奇制勝。

（一）題目含「比喻」修辭：
例如「橋」、「園丁」、「腳印」「大海與水滴」、「千里之行，始於足下」、「我的
老師是超人」、「疾風知勁草」……等等。
以「橋」這個題目當例子。我們可以寫具體而有實用性的橋，也可以寫歷史上美觀、有紀念性的橋。例如「清明上河圖」的拱橋、盧溝橋、朱雀橋。然而如果只寫橋的形狀，這只寫出一般表面的意義而已。如果能加以延伸思考：「橋」的功能是溝通，讓我們能到達彼岸，跨越障礙，到達遠方。所以，有無形的橋——「心橋」，讓我們和親人、朋友感情的溝通，這樣的思考已經能寫到內在的含意，比具體的橋好多了。如果還能更深入的想到：「橋」的溝通功能可以跨越藩籬，不僅只限於空間，還能穿越時間，穿越古今中外、歷史文學。我們能透過「橋」和古人對話，能和李白把酒言歡、吟詩賞月；可和杜甫共憂國事、慷慨激昂；可和王維暢遊山水，恬淡自適……。透過「橋」能和國際接軌，了解社會脈動。所以，幫助我們和創作者溝通的作品也是一種「橋」。那麼：

《論語》是我們認識孔子的橋，「沈思者」是我們認識羅丹的橋，「命運交響曲」是我們認識貝多芬的橋。」、

「書籍（閱讀）是通往知識的橋樑。」

「手機電話是和世界接軌的橋。

將「藝術」、「音樂」、「書籍」、（閱讀）、「手機」比喻成「橋」，這樣的寫法，從有形到而無形，由具體到抽象，是不是更能深化延伸，更能拓展題意呢？

（二）題目含「轉化」修辭：
例如「當逆境迎向我時」、「擁抱幸福」、「春天在路上了」、「榜樣」……等等。
以「春天在路上了」這個題目來說，常見的「春神來了」、「拜訪春天」都是轉化，「春天在路上了」以「轉化」的方法，更生動的描摹了春天活潑的形態。又如：「春天就這樣扭著屁股走來了。」透過「擬人」將春天人性化，春天活潑的形象躍然紙上。又以「榜樣」當例子，所謂榜樣乃是值得學習的典範。一般的寫法是以先聖先賢為榜樣；最直接的也可能是以發揮大愛、努力不懈的人士為學習效法的對象，或是以親人或老師為其榜樣。然而，若利用「轉化」修辭轉化事物的特質與屬性，例如「水」。

水因器而成形，不受所限，亦不為所傷。所以柔軟的水有氣度，擁有寬闊大度量，是值得學習的榜樣。

這樣的思考是否更能跳脫出一般寫作的窠臼藩籬，文章的角度更深刻富創意？

二、以修辭技巧寫「開頭」
文章的開頭是很重要的，它決定從哪裡切第一刀，是吸引讀者「悅讀」的第一步，也是將全篇文章的風格特色定調的舵手。
（一）引用法：
為了證明自己的主張，或是加強論點的力量，我們常會使用「引用」法：引述名人看法、古人言論、諺語佳句或寓言，再導入主題，使讀者信服。例如：「肯定自己」這個題目
「天生我才必有用」是我牢記在心的至理名言。老師常常告訴我們，全班那麼多人，「第一名」只有一個，但是沒有考第一，將來未必就沒有成就。所以，我要找出我的「唯一」，而不是斤斤計較於「第一」。
用李白的「天生我才必有用」，鼓勵自己，行行可以出狀元，這句話就有不同凡響的力道。又如「謙虛」這題目：
「謙受益，滿招損」這句話已經流傳了二千多年。這個普通的真理適用於任何地區，任何時代，清楚的點出了人們成功和失敗的道理。
以引用格言或佳句來開頭，就能讓文章有力量，增加論說的風采。
（二）設問法：
將所要敘寫的主要內容，用「設問」法寫出，既可以避免呆板，也可以引起讀者的注意，增添文章活潑的效果。例如「美」這個題目：
美，是一個多麼吸引人注意的字眼。然而，什麼是美呢？怎樣才算美？
也可以這樣發揮：
一個人的美在哪裡？在臉上？在身上？還是在心上？
又如「對自己施展魔法」：
站在鏡子前面，你會看到自己的模樣。但是你是否曾經想過：二十年後，
我會是什麼樣的一個人？我想當怎樣的一種人？只要施展一點點魔法，你就會看到那個充滿無限潛能與機會的你！
又例如：「從挫折中爬起」這個題目，開頭可以提出：
你願意當失敗者，還是願意當成功者？
接著可以說明真正的「成功」是什麼，遇到挫折打擊該如何迎面處理，不畏縮怯懦，勇於大步向前接受挑戰。也可以結合「引用」法：
俗云：「生命如鐵砧，愈去敲打，愈能冒出火花。」真正的成功者，不是從不跌倒；而是在於每次跌倒後，即使傷痕累累，卻能勇敢站起來，咬緊牙關，堅持到最後，從挫折中站起，這就是真正的「成功者。」
以「設問」法開頭的的題目，後面可以自問自答，當然也可以問而不答，給讀者想像的空間。
（三）比喻法
運用「比喻」來引發聯想，帶出主題。例如「希望」這個題目：
希望，像一根柺杖，在整個生命的旅程中，支持著我們向前邁進，它一路上撥開刺人的荊棘，鼓舞失意的人們，到達旅程的終點。
又例如「談讀書」：
假如知識是一座寶庫，那麼讀書便是到達寶庫的捷徑；假如世界像是一座花園，讀書便是採花釀密的工作；假如生活如一杯淡而無味的水，那麼讀書便像喝一杯醇郁芬芳的陳年老酒。
像這樣利用比喻法，一開頭就將主題生動活化的呈現，很吸引人喔！當然，
也可以結合轉化或排比，也能讓表達更具體，氣勢更雄偉。

三、以修辭技巧寫「結尾」
文章的結尾要像「豹尾」強而有力，簡短又擲地有聲，讓文章達到畫龍點
睛的效果。
（一）設問法
用懷疑、反問的語氣作結尾，讓讀者深思回味，有意猶未盡的感覺。例如
「勤能補拙」這個題目：
「這麼說來，愚笨的人只要肯花功夫，還有什麼可悲哀和憂愁的呢？勤勞可以祛除退縮、罪惡、貧窮三大疾病，是致富的的良方，博學的秘訣。要使人生字典中沒有『難』字，除了勤勞努力，還有什麼更好的良方呢？」

以反問的方式結尾，氣勢磅礡，雄健有力。
（二）比喻法
以比喻作結尾，主題更引人入勝。以「勤」這個題目來說：
勤的功效，不像硫酸，能馬上侵蝕物品，卻有如小小水珠，能滴穿岩石；
宛如風，能使戈壁的沙，變成黃土高原；

好像科羅埃西河，造成今日的大峽谷。

勤的成果，起初並不明顯，但當你不停向前走，驀然回首，望望來時路，不知不覺已走了這麼遠，困難也不知何時煙消霧散，化成經驗與成就。
又例如「小巷驚魂」這個題目：
夜晚的小巷是個死城，空氣中還帶了「邪」的味道。恐懼是一根針，刺進我 的心臟，夜晚的小巷是恐懼的來源，那天，我獨自在小巷中，經歷一場自己嚇自己的驚魂記。

生動活潑的文章令人喜愛，善用修辭就能讓文章不僅長高長大，還能讓文章變得更漂亮，更吸引人，讓表達更傳神！小朋友，換你動手試看看囉！


自我評估檢核表
做到的打「ˇ」

我知道修辭是什麼。
我學會用修辭技巧審題。
我能運用「修辭」法寫文章的開頭。
我能運用「修辭」法寫文章的結尾。