麗雲老師的作文教學

2008感恩慈母情，飄香康乃馨 ◎ 本會訂於2008年5月10日(星期六)上午10：00-12：50， 於新光大樓廣場(台北車站對面新光三越)舉辦第十六屆母親節徵文獎暨第一屆冷孝話金句獎頒獎典禮。 ◎ 下午14：00-15：30，歷屆徵文得獎人回娘家活動。 回娘家活動地點：台北市忠孝西路一段50號23樓10-14室 (統一元氣大樓／原大亞百貨) 竭誠 邀請您！ 財團法人賴許柔文教基金會 敬邀 董事長 賴憲平 執行長 楊荊生 第16屆徵文獎 & 第1屆冷孝話金句獎頒獎典禮 歷屆得獎人回娘家 活動流程 ◎ 頒獎典禮流程 頒獎地點 ─ 新光大樓 台北車站站前廣場(新光三越) 主持人：陳麗雲 老師 10：00 – 10：30 簽到 10：30 – 10：42 專訪賴許柔文教基金會 代言人─ 葉歡 10：42 – 10：50 董事長致詞 10：50 – 11：10 頒獎 & 得獎感言─國小中年級組 11：10 – 11：15 表演1─律動：快樂牛仔(云老師教學創作坊) 11：15 – 11：35 頒獎 & 得獎感言─國小高年級組 11：35 – 11：45 表演2─ 悠揚吉他民謠表演(中正社大) 11：45 – 12：05 頒獎 & 得獎感言─國中組 12：05 – 12：10 表演3─ 單口相聲：卡通集團(云老師教學創作坊) 12：10 – 12：30 頒獎 & 得獎感言─高中職組 12：30 – 12：35 表演4─ 現代舞：倫敦大橋 (云老師教學創作坊) 12：35 – 12：45 頒獎 & 得獎感言─冷孝話金句獎 12：45 – 12...

2008.04.24 【釩T偉、曹俊漢、楊宗灝／綜合報導】 城市盃國中小作文PK賽 小學生寫作文 不知起頭難結尾 教育 部規定小學生每學期要寫6篇作文，除此之外，學童在學校幾乎沒有其他寫作的機會；聯絡部、寫日記也非硬性規定，孩子上網聊天打字遠比寫字的機會還多，難怪學童的作文，不是錯字百出，就是 網路 流行語和注音文充斥。　中時媒體集團為提昇學生作文能力，與台北縣、市及桃園縣府，將在6月中共同舉辦「城市盃國中小作文PK賽」，多位校長、老師都認為，可以激發學生的寫作潛力。　 北縣修德國小老師 陳麗雲 說，孩子最常見的作文問題就是章法錯誤，包括語句不對、文不對題和文章不通等。像〈我最喜歡的季節〉，孩子先寫喜愛的季節，接著各段也會寫其他季節，根本沒有理解「最」喜歡的意義。　另一個嚴重問題是，文中充滿口語用法和 網路 用語。陳麗雲舉例，孩子會用「他給我打」取代「我打他」，就是把口語用法放在正規作文裡；要不就是出現「偶ㄉ」或「Orz」等網路語，而學生不常寫字的結果就是常有錯字。　她認為，以往國小國語課有10堂，如今 教育 部課程綱要僅剩5堂，還好北縣教育局這學年調增至7堂，讓老師有更多時間加強孩子語文的機會，最終還是要增加孩子的寫作機會。　桃園龍潭鄉石門國小老師謝淑女說，作文好壞往往與自己貼身經驗有關，然而，並非所有題目都是學生的經歷，她在教材補充上，會多鼓勵學生嬝直狴~讀物。同時，語文表達能力也非常重要，會要求學生回答時，不能僅是簡單的單字。　桃園石門國小6年級學生周劭文對作文的起頭、結尾感到頭痛。他說，起頭是不知如何切入，結尾是不知如何讓文章貫通。　龜山鄉山頂國小校長黃清淵建議，嬝狀O增進作文能力的不二法門，學校大力推廣讀報風氣，並在校園內普設「角落圖書館」，方便同學隨時讀書。　山頂國小實驗班同學劉佳蓉說，每天早晨讀報，對增進作文能力，有立竿見影效果，也能熟悉國內外時事，加上每日成語及文字語彙，都是增加作文深度、廣度的好幫手。

第四期作文師資培訓班 ‧國立臺北教育大學 2007/09/26 課程名稱 第四期作文師資培訓班 課程目的 讓我們攜手教出寫作力 商業週刊1012期中說到「寫」，天下雜誌九月份主題：「教出寫作力」，文中皆明白道出「寫作」將啟動新一波學習革命，是教育改革關鍵。這證明了寫作不但能豐富我們的人生，更是開啟思考力大門的鎖鑰。這個過去被視為過時的能力，現在被驗證出是培養出21世紀新競爭力的主軸。所以，哈佛大學開設「新鮮人寫作輔導」以訓練未來的領袖。由此可知，文字表達能力不僅是個人競爭力的標竿，更是職場加分券，讓你多50％機會進入好公司。 近年來，基測與學測成績的優劣，證諸往往是取決於國語文成績的良窳。尤其是基測中加考作文，更是令許多家長和莘莘學子焦慮不已。如何寫好作文，已成為學校、家長與學生共同一致努力的目標。 寫作能力的培養不是一蹴可幾的，而是要靠長期的閱讀、練習培養出來，再輔以適當的教導點化學習。作文不僅是訓練學生寫作的能力，更重要的是綜合表達能力的呈現，是表達個人思想、邏輯與思辨能力的總和。寫作能力如此重要，身為師長或家長要如何教導孩子，如何協助孩子，如何培養孩子良好的寫作能力，便是亟需正視重要的課題。 國立臺北教育大學莊淇銘校長鑒於台灣家長與學子們，對於寫作能力提升的需求日益增多。故促成國立臺北教育大學語文與創作學系與華語文中心合作開設「作文師資培訓班」。課程廣受好評，佳評如潮，至今已進行至第四期。本中心的課程與教授的師資皆是一時之選，前三期所培訓畢業之學員，在授課教授們的教導與輔助之下，紛紛投入作文教學的行列，受到作文教學界的大力讚賞與重用，在作文教學的殿堂開出燦爛的成功之花！ 授課對象 1.大學畢業以上學歷及大學應屆畢業生 2.坊間補習班教師 3.想提升學童作文能力的家長 4.欲提升寫作能力之職場工作人士 課程內容 讓我們攜手教出寫作力（作文師資培訓班等著你～） 開課日期 10/6 上課時間 2007/10/06~2007/11/03 每週六的早上09:00~12:00及下午01:30~04:30 上課地點 國立台北教育大學台北市大安區和平東路二段134號﹝捷運：科技大樓站﹞ 課程費用 報名費：新台幣500元學 費：新台幣6,500元總 計：新台幣7,000元整﹝包含講義費，不含書籍費﹞ 報名方式 週一至週五 09:00～18:00 國立臺北教育大學　 臺北市大...

天下雜誌此期的專欄主題是：教出寫作力，內容有諸多關於作文教學的研討與語文教學省視，細讀後增長智慧～ 關於寫作，我認為是一種生命的紀錄，是個人心靈成長的點滴故事，曲折長短、高潮跌宕、內容情節等等，就視諸個人如何細膩譜寫。可以是一首精緻小詩，可以是一闕幽思詞曲，可以是一篇抒情散文，當然也更可以是一本蜿蜒完整的長篇小說。 我想：如果，寫作要能教學傳承，應從本身做起。就從自己的筆頭開始磨練吧～ 麗雲

作文怎麼寫 教授有秘招 圖文／黃世麒 明、後天就是國中基本學力測驗豋場的日子，今年首度採計「寫作測驗（作文）」，國立台北教育大學語文與創作學系系主任林于弘建議考生，多累積字詞、練習造句、不寫沒有把握的字句、避免出現錯別字，至少可拿到基本分數。 作文怎麼寫 教授有秘招 【記者黃依歆台北報導】明天上場的國中基測今年加考作文，教師如何教作文，是一門「增能」大學問。國立台北教育大學語文與創作學系系主任林于弘，針對寫作教學提出專業建議，期待老師在有限的課程時數中，運用策略，引導學生寫出漂亮作文。 寫作是所有國語文領域裡最複雜、最難教的部份。林于弘觀察到近年作文科師資需求量大，但多良莠不齊，最常採取的教學法不外乎「陪寫」方法，這也是數十年來，全台80%的老師在作文課上的作法：訂題目、規定字數，即要求學生開始振筆疾書。 「寫」的教學法有作用，但不一定合乎效益。多數家長認為學生有寫，亦即達到練習目的，但其實寫作教學的基本問題是「循序漸進」，亦即一連串訓練與系統化練習，沒天份也沒有關係，引 導想像力等於在作文之前，拋一些問題、給予一些思考點，讓文章脈絡出現。 秘技一：累積字詞 練習造句 一篇作文約在600字左右，林于弘認為作文的最小單位在「句子」，句子的教學若成功，一篇作文也就呼之欲出。「詞」是句子的基礎，多多造句練習絕對是練詞句的不二法門。句子造好後，即可謀篇。林于弘建議以「短句組文」開始，再由短文進階長篇。在課堂上可多設計如「十二生肖造句」等成語遊戲法，奠定應用句子的基本功力。林于弘說，字詞訓練耗時，成效不彰，建議 直接以「句」開始。 秘技二：參考範本 抓關鍵字 句子拉長後，就是文章的基礎，實施此種方法時，應要求學生區別「我手寫我口」的口語化文句。一般學生害怕寫作文不外乎怕長，不會寫；林于弘建議先給一篇好範文，邀學生練習下標題。例朱自清的「背影」可有「父親」、「父愛」、「離別」等等題意，訓練的過程在加強學生歸納文章的能力、判斷標題好壞。 秘技三：草擬大綱 描述細節 老師剛開始可要求學生先寫第一段，開頭約100字的部分，要求學生概要文章；或先寫大綱，分4到5段，每段只能寫15字。此「泡奶粉法」可去除學生長篇大論的恐懼感，回歸正視文章基本架構面。林于弘說，教導的主要策略為「先想」、「先講」再到「局部寫」、「全部寫」；引導學生觀察，例如描寫一個人，就有外觀與內在的不同，可由外而內，層...

世 界 各 國 閱 讀 實 況 分 析── by陳麗雲 摘自「天下文化」之「閱讀新一代知識革命」 壹、閱讀之鑰：閱讀是教育的靈魂 *許多國家大力推廣閱讀運動，尤其是兒童閱讀，而且把閱（聽）讀的年齡，降至新生兒，藉由閱讀習慣的養成，培養終身學習的能力，為知識經濟的競賽中打樁立基。 *曾志朗指出，「閱讀是教育的靈魂。」自小養成閱讀習慣，等於有了一生都能有的智慧。布朗奇（David Blunkett）說：「每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過於學習閱讀。」 *通往美好未來的必經之路在閱讀，而且愈早啟蒙愈好。大腦的神經元基本上是「用進廢退」。且閱讀是一種「主動」的訊息獲取探索歷程，可激發想像力，從而「有中生有」激發創造力。 貳、各國推展閱讀的深耕 O.E.C.D.（經濟國家發展組織）在二00一年底公佈的P.I.S.A報告：有多少公民具備最高的第五級閱讀能力，是攸關未來國家競爭力的重要指標。學生喜愛閱讀，未來才能成功終身學習。 ＊ 英國：打造讀書人的國度 推出「圖書起跑線」（Bookstart）鼓吹親子閱讀。布朗奇說藉著閱讀年的推動，改變英國人對於閱讀的態度，重拾閱讀的樂趣，「打造一個舉國皆是 讀書人的國度。」（Build a Nation of Readers） *「讀我」（Read Me）搖身一變為「繼續讀下去」（Read On） ＊日本：兒童閱讀，讓希望與夢想起飛 教育體系把推動兒童和青少年閱讀，視為改善校園秩序的良方。國際兒童圖書館的創立就具備極大的象徵意義。 *指定4月23日為日本兒童閱讀日。 *「晨讀十分鐘，快樂一輩子。」 ＊美國：把每個孩子都帶起來 *把暑假當作推廣閱讀風氣的黃金時間。為孩童朗讀故事，「暑期閱讀之樂」。 *「不讓任何一個孩子落在後面」（No Child Left Behind）「閱讀優先」作為政策主軸。 ＊加拿大：培養閱讀人，及早開啟夢想之窗 「培養閱讀人」，「閱讀能帶來希望，開啟生命之窗。」所以，特別側重培養幼兒、學齡兒童的閱讀習慣。 *「閱讀是一種投資，就因為是針對小孩，如果現在沒有，以後也不會有，因為小孩很快就長大了。」 *「閱讀不僅是拿起一本書，而是改變許多人的生命。」（布莉森） ＊澳洲：不用課本，培養一流公民 校長應為學校創造有利於學生閱讀的環境與氣氛，老師...

國語文的重要性 陳麗雲 語文是學習所有學科的基本能力，是全民終身學習的重要助力，更是個人及國家競爭力的重要面向，全世界學習華語的趨勢，正方興未艾。近年來，在政治、經濟、社會及文化等環境方面，均產生了急遽的變化，而在教育方面，在未來社會邁向現代化的過程中，承擔著包括人才培育、價值觀念引導，國家競爭力提升、社會風氣轉移及文化傳承等重要任務，而這些任務的達成，最重要的是要依賴語文教育的落實。語文教育，以最直接、最有效方法傳授知識與技能，全面提升國民整體素質，增強國家競爭力，為國家在新世紀的持續發展作出重大貢獻。 一、 語文是國家文化的命脈 我國是文明古國，有五千年歷史，我們所使用的語言文字，有悠久優秀的文化，有高尚的道德表現，體現於國語文的實質內涵，即是：語文是國家文化的命脈。美國某教授曾說：「將來世上只會留存三種語言。一是美國英語，一是法語，另一種就是中國語。」可見本國語文將成為二十一世紀流行必備的語言系統，亦是我民族構成的要素，文化傳承的命脈。有一句諺語：「 語文是民族的靈魂。」同樣的，文化的失落等同人民失去了靈魂，國家的根本基礎會因而受腐蝕，終至連根拔起。不能落實語文教育，不僅波及國家的莘莘學子，連國家的“精英”也不能倖免。在語文教育功能不彰顯的情況下，不僅會造成文化的迷失，國家意識當然也蕩然無存。 語文是我們與人交際來往、接受與傳遞的工具。換言之，語文是一種「文化」，文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總合。語文負載著多采多姿的文化，包孕著無限豐富的人文精神。民族感情能交流融洽，知識能充實發展，唯有人人具備語文的能力。所以，語文是文化傳遞的工具，透過語文的學習，加強語文能力，使學問精深，研讀聖賢文化古書，方能承續中華文化命脈。 中國語文之美，美在其音樂性、繪畫性及其意義性。中國語文屬於「孤立語」，因而字詞位置改變或放置的改變便產生不同聲韻及不同意義。如： 開車不喝酒，喝酒不開車。（ 回文） 夢想不只是夢想，夢想以智慧作梁柱 。（頂真） 這些實例不僅可使學生學會修辭技巧，更有助於學生體會出中國語文之美。語文是一面鏡子，通過語文可以看到一個民族的歷史變遷和文化等情況。學習語文可讓...