2007年5月15日 星期二


世 界 各 國 閱 讀 實 況 分 析── by陳麗雲
摘自「天下文化」之「閱讀新一代知識革命」

壹、閱讀之鑰:閱讀是教育的靈魂
*許多國家大力推廣閱讀運動,尤其是兒童閱讀,而且把閱(聽)讀的年齡,降至新生兒,藉由閱讀習慣的養成,培養終身學習的能力,為知識經濟的競賽中打樁立基。
*曾志朗指出,「閱讀是教育的靈魂。」自小養成閱讀習慣,等於有了一生都能有的智慧。布朗奇(David Blunkett)說:「每當我們翻開書頁,等於開啟了一扇通往世界的窗,閱讀是各種學習的基石。在我們所做的事情中,最能解放我們的心靈的,莫過於學習閱讀。」
*通往美好未來的必經之路在閱讀,而且愈早啟蒙愈好。大腦的神經元基本上是「用進廢退」。且閱讀是一種「主動」的訊息獲取探索歷程,可激發想像力,從而「有中生有」激發創造力。

貳、各國推展閱讀的深耕
O.E.C.D.(經濟國家發展組織)在二00一年底公佈的P.I.S.A報告:有多少公民具備最高的第五級閱讀能力,是攸關未來國家競爭力的重要指標。學生喜愛閱讀,未來才能成功終身學習。

英國:打造讀書人的國度
推出「圖書起跑線」(Bookstart)鼓吹親子閱讀。布朗奇說藉著閱讀年的推動,改變英國人對於閱讀的態度,重拾閱讀的樂趣,「打造一個舉國皆是 讀書人的國度。」(Build a Nation of Readers)
*「讀我」(Read Me)搖身一變為「繼續讀下去」(Read On)
*日本:兒童閱讀,讓希望與夢想起飛
教育體系把推動兒童和青少年閱讀,視為改善校園秩序的良方。國際兒童圖書館的創立就具備極大的象徵意義。
*指定4月23日為日本兒童閱讀日。
*「晨讀十分鐘,快樂一輩子。」
*美國:把每個孩子都帶起來
*把暑假當作推廣閱讀風氣的黃金時間。為孩童朗讀故事,「暑期閱讀之樂」。
*「不讓任何一個孩子落在後面」(No Child Left Behind)「閱讀優先」作為政策主軸。
*加拿大:培養閱讀人,及早開啟夢想之窗
「培養閱讀人」,「閱讀能帶來希望,開啟生命之窗。」所以,特別側重培養幼兒、學齡兒童的閱讀習慣。
*「閱讀是一種投資,就因為是針對小孩,如果現在沒有,以後也不會有,因為小孩很快就長大了。」
*「閱讀不僅是拿起一本書,而是改變許多人的生命。」(布莉森)
*澳洲:不用課本,培養一流公民
校長應為學校創造有利於學生閱讀的環境與氣氛,老師也安排時間分享「明確教學法」(explicit teaching),讓老師有能力與魅力吸引學生喜歡上課,快樂學習。

参、立足世界觀台灣:
推動閱讀的道路、

有愛書的大人才有樂讀的孩子、

許孩子一個閱讀的未來

肆、閱讀運動的推手:
各企業、報社、民間團體、出版業者、兒童文學作家、「悅」讀人

*「一個從不閱讀,或者缺乏閱讀經驗的大人,是難以為孩子提供協助的。」希望孩子樂在閱讀,更不可忽視的是周遭大人的角色。
*「閱讀的用處之ㄧ,就是讓我們對生命的變化有所準備。」(耶魯大學教授卜輪)
* 書本,是孩子一生的領航員,閱讀即未來。最能夠創造財富的已不是擁有土地、礦山等資源,而是知識。一切競爭與價值都以知識為主,而一切知識的基礎又都自「閱讀」開始。
*閱讀即未來。

吉利蘭的詩──「閱讀的媽媽」

你或許擁有無限的財富,
一箱箱珠寶與一櫃櫃黃金。
但你永遠不會比我富有──
我有一位讀書給我聽的 媽媽。

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