常常，我想起那雙手～滿級分樣卷

基測作文～常常，我想起那雙手～滿級分樣卷

用修辭學作文～修辭魔法：變出虎頭與豹尾

此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」182集（98.06）

用修辭學作文～修辭魔法：變出虎頭與豹尾～ 陳麗雲

有人說：「文章始於意而成於辭」，也就是說文章始於立意，而成於修辭。一篇好的作品，除了發自內心真摯的情感之外，更須要用文學的語言來修潤文句，讓人感受到作品中深刻的情意。

一、修辭是什麼？
修辭是妝點語文的美容師，可以讓原本平淡無奇的文句，剎那間變得更生動、更傳神；修辭又像是童話中具有魔力的魔棒，一碰到哪兒，哪兒就產生奇幻的變化，能將哪兒化腐朽為神奇。例如：「妹妹的臉紅了。」這是一般敘述句，加上修辭技巧後，變成：
妹妹的臉紅得像蘋果。（比喻）
連鮮紅的蘋果也嫉妒妹妹的臉頰。（轉化）
妹妹的臉頰飄出蘋果的芬芳。（移覺）
像這樣的文句，是不是讓表達更形象、更有趣呢？又例如：「春天時花開了。」加上「擬人」修辭後，變成：
春天的第一個節目是由花朵演出。
春天的花兒快樂的露出笑容。
讓花朵像人一樣能表演跳舞、能快樂微笑，這樣的表達是不是更鮮明活潑，讓畫面更充滿生命力呢？

二、以修辭技巧「審題」
作文離不開修辭，從「審題」開始，到文章的破題、取材、構思等等，都能利用修辭讓文章深刻活化，提升表達的層次。就以「審題」來說，許多題目裡就含有修辭，千萬不要只看到題目表面淺顯的意思而已，這樣文章只能寫到皮毛，是無法有血有肉的。只有理解題目真正的意涵之後，才能深入拓展題意，準確的扣題，出奇制勝。

（一）題目含「比喻」修辭：
例如「橋」、「園丁」、「腳印」「大海與水滴」、「千里之行，始於足下」、「我的
老師是超人」、「疾風知勁草」……等等。
以「橋」這個題目當例子。我們可以寫具體而有實用性的橋，也可以寫歷史上美觀、有紀念性的橋。例如「清明上河圖」的拱橋、盧溝橋、朱雀橋。然而如果只寫橋的形狀，這只寫出一般表面的意義而已。如果能加以延伸思考：「橋」的功能是溝通，讓我們能到達彼岸，跨越障礙，到達遠方。所以，有無形的橋——「心橋」，讓我們和親人、朋友感情的溝通，這樣的思考已經能寫到內在的含意，比具體的橋好多了。如果還能更深入的想到：「橋」的溝通功能可以跨越藩籬，不僅只限於空間，還能穿越時間，穿越古今中外、歷史文學。我們能透過「橋」和古人對話，能和李白把酒言歡、吟詩賞月；可和杜甫共憂國事、慷慨激昂；可和王維暢遊山水，恬淡自適……。透過「橋」能和國際接軌，了解社會脈動。所以，幫助我們和創作者溝通的作品也是一種「橋」。那麼：

《論語》是我們認識孔子的橋，「沈思者」是我們認識羅丹的橋，「命運交響曲」是我們認識貝多芬的橋。」、

「書籍（閱讀）是通往知識的橋樑。」

「手機電話是和世界接軌的橋。

將「藝術」、「音樂」、「書籍」、（閱讀）、「手機」比喻成「橋」，這樣的寫法，從有形到而無形，由具體到抽象，是不是更能深化延伸，更能拓展題意呢？

（二）題目含「轉化」修辭：
例如「當逆境迎向我時」、「擁抱幸福」、「春天在路上了」、「榜樣」……等等。
以「春天在路上了」這個題目來說，常見的「春神來了」、「拜訪春天」都是轉化，「春天在路上了」以「轉化」的方法，更生動的描摹了春天活潑的形態。又如：「春天就這樣扭著屁股走來了。」透過「擬人」將春天人性化，春天活潑的形象躍然紙上。又以「榜樣」當例子，所謂榜樣乃是值得學習的典範。一般的寫法是以先聖先賢為榜樣；最直接的也可能是以發揮大愛、努力不懈的人士為學習效法的對象，或是以親人或老師為其榜樣。然而，若利用「轉化」修辭轉化事物的特質與屬性，例如「水」。

水因器而成形，不受所限，亦不為所傷。所以柔軟的水有氣度，擁有寬闊大度量，是值得學習的榜樣。

這樣的思考是否更能跳脫出一般寫作的窠臼藩籬，文章的角度更深刻富創意？

二、以修辭技巧寫「開頭」
文章的開頭是很重要的，它決定從哪裡切第一刀，是吸引讀者「悅讀」的第一步，也是將全篇文章的風格特色定調的舵手。
（一）引用法：
為了證明自己的主張，或是加強論點的力量，我們常會使用「引用」法：引述名人看法、古人言論、諺語佳句或寓言，再導入主題，使讀者信服。例如：「肯定自己」這個題目
「天生我才必有用」是我牢記在心的至理名言。老師常常告訴我們，全班那麼多人，「第一名」只有一個，但是沒有考第一，將來未必就沒有成就。所以，我要找出我的「唯一」，而不是斤斤計較於「第一」。
用李白的「天生我才必有用」，鼓勵自己，行行可以出狀元，這句話就有不同凡響的力道。又如「謙虛」這題目：
「謙受益，滿招損」這句話已經流傳了二千多年。這個普通的真理適用於任何地區，任何時代，清楚的點出了人們成功和失敗的道理。
以引用格言或佳句來開頭，就能讓文章有力量，增加論說的風采。
（二）設問法：
將所要敘寫的主要內容，用「設問」法寫出，既可以避免呆板，也可以引起讀者的注意，增添文章活潑的效果。例如「美」這個題目：
美，是一個多麼吸引人注意的字眼。然而，什麼是美呢？怎樣才算美？
也可以這樣發揮：
一個人的美在哪裡？在臉上？在身上？還是在心上？
又如「對自己施展魔法」：
站在鏡子前面，你會看到自己的模樣。但是你是否曾經想過：二十年後，
我會是什麼樣的一個人？我想當怎樣的一種人？只要施展一點點魔法，你就會看到那個充滿無限潛能與機會的你！
又例如：「從挫折中爬起」這個題目，開頭可以提出：
你願意當失敗者，還是願意當成功者？
接著可以說明真正的「成功」是什麼，遇到挫折打擊該如何迎面處理，不畏縮怯懦，勇於大步向前接受挑戰。也可以結合「引用」法：
俗云：「生命如鐵砧，愈去敲打，愈能冒出火花。」真正的成功者，不是從不跌倒；而是在於每次跌倒後，即使傷痕累累，卻能勇敢站起來，咬緊牙關，堅持到最後，從挫折中站起，這就是真正的「成功者。」
以「設問」法開頭的的題目，後面可以自問自答，當然也可以問而不答，給讀者想像的空間。
（三）比喻法
運用「比喻」來引發聯想，帶出主題。例如「希望」這個題目：
希望，像一根柺杖，在整個生命的旅程中，支持著我們向前邁進，它一路上撥開刺人的荊棘，鼓舞失意的人們，到達旅程的終點。
又例如「談讀書」：
假如知識是一座寶庫，那麼讀書便是到達寶庫的捷徑；假如世界像是一座花園，讀書便是採花釀密的工作；假如生活如一杯淡而無味的水，那麼讀書便像喝一杯醇郁芬芳的陳年老酒。
像這樣利用比喻法，一開頭就將主題生動活化的呈現，很吸引人喔！當然，
也可以結合轉化或排比，也能讓表達更具體，氣勢更雄偉。

三、以修辭技巧寫「結尾」
文章的結尾要像「豹尾」強而有力，簡短又擲地有聲，讓文章達到畫龍點
睛的效果。
（一）設問法
用懷疑、反問的語氣作結尾，讓讀者深思回味，有意猶未盡的感覺。例如
「勤能補拙」這個題目：
「這麼說來，愚笨的人只要肯花功夫，還有什麼可悲哀和憂愁的呢？勤勞可以祛除退縮、罪惡、貧窮三大疾病，是致富的的良方，博學的秘訣。要使人生字典中沒有『難』字，除了勤勞努力，還有什麼更好的良方呢？」

以反問的方式結尾，氣勢磅礡，雄健有力。
（二）比喻法
以比喻作結尾，主題更引人入勝。以「勤」這個題目來說：
勤的功效，不像硫酸，能馬上侵蝕物品，卻有如小小水珠，能滴穿岩石；
宛如風，能使戈壁的沙，變成黃土高原；

好像科羅埃西河，造成今日的大峽谷。

勤的成果，起初並不明顯，但當你不停向前走，驀然回首，望望來時路，不知不覺已走了這麼遠，困難也不知何時煙消霧散，化成經驗與成就。
又例如「小巷驚魂」這個題目：
夜晚的小巷是個死城，空氣中還帶了「邪」的味道。恐懼是一根針，刺進我 的心臟，夜晚的小巷是恐懼的來源，那天，我獨自在小巷中，經歷一場自己嚇自己的驚魂記。

生動活潑的文章令人喜愛，善用修辭就能讓文章不僅長高長大，還能讓文章變得更漂亮，更吸引人，讓表達更傳神！小朋友，換你動手試看看囉！


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做到的打「ˇ」

我知道修辭是什麼。
我學會用修辭技巧審題。
我能運用「修辭」法寫文章的開頭。
我能運用「修辭」法寫文章的結尾。

我們都是小詩人～童詩的寫法（慶賀五月母親節）

此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」181集（98.05）

我們都是小詩人 （童詩的寫法） ～ 陳麗雲
五月，是個感恩的季節；五月，是偉大母親的日子。母親，讓你想到什麼呢？

範文欣賞：

一、超級媽媽 陳竑諺
媽媽是超級提款機
肚腹內裝載著無限的愛心
要多少，有多少
將我的孤單和恐懼
緊緊擁抱

媽媽是超級電熨斗
肚腹內裝載著源源的熱流
暖暖的，暖暖的
將我的煩惱和憂愁
一一燙平

媽媽是超級夢工廠
肚腹內裝載著神奇的童話
載我乘著想像的翅膀
共同翱翔

媽媽是我的陽光
媽媽在哪兒
家就在哪兒
幸福就在哪兒

二、水媽媽 陳竑諭
媽媽是忘情水
當他拿起麥克風唱起歌時
總是激動得忘了放下

媽媽是肥皂水
將我身上污垢洗得乾乾淨淨
自己卻變幻成泡沫

媽媽是溫開水
當我難過悲傷時
他是治療我的活力源泉

媽媽是海水
寬闊的大肚量
包容我所有的過錯

媽媽是水
最喜歡人家說他水水的
媽媽是水
水是媽媽
滋潤我心田的水

思路引導：
媽媽一生為我們所付出的，是任何文字都無法形容的，那是一種很寬很廣、很深很遼闊很無私的愛。母親的心裡、眼裡始終把我們放在第一位，總是把我們捧在掌心上。她從來只想著如何愛我們、怎麼疼我們，根本不求絲毫回報。媽媽為我們默默付出她的青春，在這個特別的日子裡，讓我們以詩歌來讚嘆歌詠母愛偉大的光輝吧！

一、童詩是什麼
童詩就是兒童寫的詩。孩子們以天真可愛的想法，發揮活潑細膩的想像力，將心中的感受表達出來，就變成美麗的一首詩了。詩是一種充滿想像力，而且富有音樂性的語言，和我們平日說話、書寫文章的方式稍有不同。其實，我們每一個人都有詩心和詩眼，我們只要睜開詩人的眼，就能夠在平凡的生活中，把簡單的文字施以魔法，發揮出音樂性節奏的魅力。所以，只要你願意，人人都可以是小詩人呢！

二、童詩的寫法
１、詩需要分行，讓情感顯得更強烈。
例如，前面的「超級媽媽」第一段：「媽媽是超級提款機，肚腹內裝載著無限的愛心，要多少，有多少，將我的孤單和恐懼，緊緊擁抱。」這是一般敘述句。若是寫成詩，就應該寫成：
媽媽是超級提款機
肚腹內裝載著無限的愛心
要多少，有多少
將我的孤單和恐懼
緊緊擁抱
小詩人，請你張開嘴巴讀一讀。有沒有發現，一模一樣的文字，分行的詩讀起來，更具有音樂性和韻律，更具有節奏的美感！這就是詩要分行的原因。
２、寫詩的題材與技巧。
生活中的一草一木、一花一葉，處處都是寫詩的好題材。大自然的風景，包括山水風雲電……一舉一動、心中的感受……這些都是寫詩的最佳主角。只要用心觀察，用心的感受，詩就在生活中。
寫詩的時候，可以加上一些修辭技巧，讓詩立刻「文學」起來。例如：
「媽媽是超級提款機」、「媽媽是忘情水」、「母親是兒女生命中的守護神」、「風是觀光客」、「雲是魔術師」、「傘是雨中流動的涼亭」這些都是使用「譬喻」，讓主角具體又鮮明。而「天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘。」、「泡泡最愛游泳了」「樹葉沒有說再見」、「基隆河不再哭泣」、「綠 在原野奔跑」，這些都是使用「轉化」，讓主角生動又形象。當然，也可以將「譬喻」和「轉化」同時使用，讓詩更美麗更有趣。例如：「浪濤像頑皮的孩子似的跳躍不定」、「太陽公公是個笨畫家，把我的身體畫在地上，卻忘了畫眼睛、鼻子和嘴巴。」「風是個愛湊熱鬧的小孩，很頑皮、很貪心」這樣，是不是很有趣呢？
3、有趣的圖象詩。
詩重意象，是很精鍊的語言，所以，它的字數都不需要太多，連接詞也可以盡量省略。詩，還可以玩文字遊戲呢？你看看下面這首「傘」的詩，它的外型是不是就像一把傘呢？
我
伸就天
保展像空黑
使護我吃下色喜
被主著的了起的歡瘦
落淋人主雙菠雨大穿巴長
雞湯成免人手菜來衣著巴得我
的
大
力
手水

小詩人，張開你的詩眼猜一猜，下面這首詩，它的形狀像什麼呢？你認為這首詩應該是：（ ）

我真命苦
　　 一生　　　下來
　 就被　　　　　男孩
踢　　　　　　　　　打
拍　　　　　　　　　丟
　 傷痕　　　　　累累
　　 沒人　　　關心
　　　 嗚―嗚嗚嗚　

三、作文基本功練功房
寫作文章時，為了讓表達更精確，讓結構更完整，讓思路更清晰，我們需要對題目加以仔細思考再下筆。下筆之前可以先完成寫作大綱，讓文章條理分明。寫作大綱就是將想要寫的內容，稍微分類、分段加以規劃，讓文章更聚焦，讓中心思想的主旨更明白。
以基測作文「付出與收穫」為例，我們可以將針對這個題目所聯想到的想法，加以分類組織，完成組織圖。

在構思一篇文章時，想法千頭萬緒，就像沒有頭緒的毛線亂成一團一樣，令人頭昏腦脹。可是，透過寫作大綱的組織圖，有沒有發現，這樣的段落突然清楚有序了？而且，可以讓文章更周全的呈現出輪廓呢！
現在，請你以「媽媽」這個主題，在下筆寫一首童詩之前，先完成寫作大綱吧！

寫詩小秘笈：
一、關於母親
母親，一般是指生養我們的女性。然而，說文解字說：「母者，乳也。」（請將母的象形字畫出來）所以，廣義的來說，只要是用愛心澆灌我們，照顧我們、呵護我們的人，都可以稱作我們的「母親」，就像「老師是學校的母親」一樣。所以，不管媽媽有沒有跟你住在一起，小詩人寫詩的時候，只要在腦海裡浮現出「母親」的形象，就可以下筆囉！
二、童詩的寫作格式：
1.平頭：原則上每行第一個字要空兩格，每行要對齊，但具特殊意義的詩或句子例外，可用別的格式。
2.分行：原則上每句一行，太長的也可分成兩行或三行。
3.分小節：像作文的「分段」依意思、時間、人物、景物、季節等不同因素空一行不寫再另寫一小節。
4.標點：可加、可不加，但具有特殊語氣之句子最好加上，如疑問句、驚嘆句等。
5.押韻：可押、可不押，但押韻較順口。

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做到的打「ˇ」
我知道童詩是什麼。
我學會童詩的寫法。
我能運用「寫作大綱」構思文章，組織段落。
我會寫一首獻給媽媽的童詩。

議論文的寫法

此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」180集（98.04）

議論文的寫法
～剝洋蔥，一層又一層，言之有理，言之有序～陳麗雲

範文欣賞：
淚和笑 ～ 陳竑諺
人生，是一部悲喜劇。悲與苦釀成了甘醇的葡萄酒，喜與樂灌溉了芬芳的奇葩。剛出生的小寶寶，呱呱墜地時，嚎啕大哭。直到躺在母親的懷裡，才含笑入睡。淚和笑，透露了人內心的感受，道出了生活的多采多姿。
有一名自行車選手，在各項比賽中都拔得頭籌。等到他正編織他的傳奇時，卻被告知得了癌症。灰心喪志之餘，他一度對生命放棄了希望，獨自一人躲在角落哭泣。直到有一名友人問他：「你為何不再創造一個人生的高峰呢？」他頓時燃起生命之火，再度騎上自行車，踏上夢想之路。以痛苦為師，以血淚為養料，他終於獲得了環法自行車冠軍。他喜極而泣，落下的淚不再是病痛的淚珠，反而映出勝利的微笑。他，就是著名的自行車選手阿姆斯壯。淚，也可以綻放喜悅的笑容。當我們墜入谷底，絕望與悲傷盤旋在腦海中，不免落下眼淚。但俗云：「生命是鐵砧，愈去敲打，愈能冒出火花。」捨去悲傷，重拾希望，步上成功的基石。眼眶泛出淚光，此時，閃耀的是喜悅。
笑，是世界上共通的語言。唯有真誠的笑顏，才能豐美生命。走在街上，走在商店前迎賓小姐的微笑，我知道，是職業，強顏歡笑，以求溫飽。步入店裡，老闆的痴笑，我知道，是貪婪，為求富貴，汲汲營營。行經娛樂場所，眾人的歡欣大笑，我知道，是誘惑，使人落入墜落的壑谷，陷入盲目的泥沼。我知道，不真不誠的笑容身後，內心在哭泣。何不拋開私欲，散播快樂的種子呢？你笑，我笑，讓全世界都洋溢歡愉。笑，可以是悲傷的鎖鍊，也可以散佈喜悅。唯有真心一笑，才能使世界共同微笑。
淚和笑，只隔著一張紙，心之所向，心之所受。人生，因有悲歡離合而豐富。淚和笑是一座外界與內心的橋樑，將思想、心想都付諸於世。
笑中有淚，淚中有笑。何不好好觀賞這以淚和笑譜出的悲喜劇？一齣以真誠之淚、真誠之笑舖敘的悲喜劇。

思路引導：陳麗雲
一滴水經過折射後會映照出不同的色彩，一件事情不同的人來看就有不同的思想和解讀。對某一論題的意見或主張，提出自己的見解或看法來說服別人，就是「議論文」。但要特別注意的是：「議論文」不是天馬行空的胡天說地，不是自己喜歡怎麼說就怎麼說，它必須要根據事實或事理來凸顯自己的主張，也就是說「議論文」要有說服力，就需「言之有理」、「言之有物」。

議論文三要素
「議論文」要有說服力，通常包括三個基本的元素：論點、論據、論證。也就是所謂的「議論文三要素」。
一、論點：
是作者對這個議論題目的主張、立場及看法。因為每個人看事物的態度和角度都不同，就會產生不同的論點。以最近最流行的話題，「發放消費券」為例，有人認為：這是政府的德政，刺激經濟與景氣的發展；有人認為：這是「債留子孫」的鴕鳥心態，是非常不妥當的政策。
二、論據：
是作者用來佐證論點的根據，提出事實或例子以支持他的論點。一般可分成二種：如果提出歷史故事、名人或親身經驗等等的事實來協助說明論點，這就是「事實論據」；如果是舉名言佳句、哲學思想或俗諺來幫助說明，這就是「事理論據」。以「實踐」這個題目為例子來說，若舉例：「愛迪生致力於科學實驗的研究，經歷了數不清的失敗，卻仍堅持不懈，終於成就了『發明大王』的美稱。」這就是「事實論據」。如果寫成：「『坐而言不如起而行』知識光靠空談是不夠的，一定要親身實踐，才能體悟其中的真理。」這便是「事理論據」。
三、論證：
是作者運用論據證明論點的過程。也就是根據事實提出自己的見解。在提出正確的立論（論點）與有力的理據（論據）之外，能運用適當的方法作出嚴整的論證，一定能增加文章的說服力。也就是說，論證是將「論點」和「論據」巧妙結合的方法。論證的方法有很多，我們可以透過舉例說明、反駁對方、歸納或演繹、對比或比喻等等方式來闡述自己的見解。

在一篇「議論文」中，「論點」是文章的靈魂，是作者主要的思想主軸。而這個想法要更加清晰，能打動人心說服讀者，就要依靠論據及論證了。所以，如果文章只有論點而欠缺論據或論證，便不能說服讀者相信你的見解。就像是在學校中，有人提出被同學欺負的指控，而卻沒有證據支持他所提出的指控，這樣是沒有說服力的。當然，如果只有論據及論證而欠缺明確的論點，讀者便只能看到一堆一堆的事實或例子，而不能清楚你對論題的意見與主張。因此，論點、論據、論證都是議論文中不可缺少的元素。

議論文的結構
確立了論點，準備好支持論點的論據與論證，接著，就要將這些材料組織，成為一篇完整「言之有物、言之有理、言之有序」的文章了。一般來說，我們可以採用三段式或四（五）段式。
三段式的方式可以按照：提出問題、分析問題、解決問題的結構。如以「發放消費券」為例：

三段式
一、提出問題：發放消費券的政策是好還是不好？
二、分析問題：以不同的角度或例子，來分析其優劣得失。
三、解決問題：試著提出自己見解，解決問題之道。

四段式的寫法也需綱舉目張，結構可以是：引言→正面論證→駁論→結論的方式。
例如：（請插畫家畫成階梯式的結構圖）
題 目：
第一段 引言：引入論題，確立論點。
第二段正面論證：使用各種論證方法，支持論點。
第三段反面論證（駁論）：以反面角度論證，或是列出與自己意見相反的人的論點或理據，然後加以反駁。
第四段結論：重申自己的論點。

第一段：引言的寫法
第一段提出論點，是文章的心臟所在，非常重要，也是為開啟下一段做準
備。所以，第一段的「引言」，可以簡潔的以正反角度概述。例如以「合作」這個題目為例，第一段可以這麼寫：
俗話說得好：「團結力量大。」就表示團結合作可以發揮最大的效力。（正面的說法，引言＋自己的話）相反的，如果ㄧ個人自私自利，不肯真心的與他人合作，那麼將會導致事情失敗，一事無成。（反面的說法）所以，合作是團體進步的重要關鍵。（合：總結）

第二段：正面論證的寫法：提出「合作」正面理由與例子
第三段：反面論證（駁論）的寫法：提出「不合作」反面理由與例子

　　 不合作的壞處(理由、結果)

理由一：各自為政，表演零零落落
例子：廣播劇製作、音樂比賽
理由二：不合作導致削弱力量，甚至失敗
例子：拔河比賽、足球比賽、大隊接力
理由三：曠日廢時，毫無效率，甚至吵架
例子：做海報

若還有實例或方法還可以加以補充論述：（初期習寫時也可省略）

　　合作　的好處
理由一：呈現最完美的表演，樂音才能合諧
例子：廣播劇製作、音樂比賽
理由二：團結就是力量，才能獲得好成績
例子；拔河比賽、足球比賽、大隊接力
理由三：節省時間，增加效率
例子：做海報

　　合作　的方法

方法一：首先，配合大家，分配好工作，設定努力目標
例子1：
方法二：其次，貢獻自己的力量，全心投入
例子2：
方法三：最後，少數服從多數，培養默契，尊重他人，互相鼓勵
例子3：
第四段：結論的寫法（合作的重要）
俗話說得好：「團結力量大。」表示團結合作可以發揮最大的效力。（正面的說法，引言＋自己的話）所以，合作是團體進步的重要關鍵。（合：總結）
如此一來，文章便能循序漸進說出道理，條理明白清楚，結構完整並能而且前後呼應了。當然，這只是提供一種「議論文」寫作的方式，文章的寫法不是只有一種，學會基本的功夫後，就能自由運用了。

取材及組織方法
知道了寫作的方法，提起筆要寫作時，卻抓破頭皮也想不出相關的資料、論點或例子，這可怎麼辦才好？材料愈多，自然能構思出較多的論點與資料；「巧婦難為無米之炊」，若沒有足夠的材料，是無法想出有說服力的論點的。這時，可以運用「聯想圖」的方式，來蒐集材料，構思論點及組織文章。例如：「耕耘與收穫」這個題目。就可以畫出這樣的聯想圖來幫助思考。
這樣，「議論文」是否就簡單多了呢？現在，就請你以「談讀書」這個題目動手做做看囉！
跟讀書有關的名言佳句：
1、讀書百遍，其義自見。（陳壽）
2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
3、貧者因書而富，富者因書而貴。（王安石）
4、三日不讀書，便覺面目可憎。（黃庭堅）
5、書是唯一不死的東西。（邱特）
6、書到用時方恨少，事非經過不知難。（俗諺）
7、讀一本好書，就好像跟一位高尚的人說話。（歌德）
8、書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。（宋真宗）
9、書是港灣，供我們的心靈停泊。
10、讀書會帶來心靈充實的快樂。
11、不信書不能提高境界，光信書不如無書。
12、掉進知識情網中的人，時時品嚐著知識的甜蜜。
13、人生是一本書，幼年是開端，少年是發展，中年是高峰，老年是結局。
14、閱讀所獲得的最大快樂，是好像透過一面鏡子，看到自己的心靈。（湯瑪斯）
15、知識的富有可以享受心靈上的滿足。
自我評估檢核表
做到的打「ˇ」


我知道「議論文」的三要素。
我學會議論文的結構。
我學會「聯想圖」來取材及組織的方法。
我能運用名言佳句讓文章更有說服力。

說明文的寫法（98.03）

此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」179集（98.03）

說清楚、講明白～說明文的寫法 陳麗雲

範文欣賞 ～ 生命的電池
你知道什麼是生命嗎？你知道生命的價值嗎？你知道生命的可貴嗎？或許你並不知道，或許你並不懂得珍惜。但是，我要告訴你：有人不斷的努力，忍受煎熬痛楚、挫折打擊，就是想挽回已被死神奪走一半的生命，費盡全身心力和死神拔河。他們懇切而具體的知道：生命是珍貴的。
因為懂得珍惜生命，讓那些和病魔搏鬥的小天使們，用堅毅的心，忍受身體上的各種疼痛和創傷；用身體感受生命真實的存在，只卑微的渴望能生存下來。他們個個都是生命小鬥士，譜寫著一篇篇生命詩篇。我曾讀過由日本四年級的小學生宮越由貴奈寫的「生命」這首詩，令我非常感動：
生命非常寶貴
就好比讓人們活下去的電池
電池有用到沒電的時候
生命也有用完的一天
電池可以馬上更換
生命卻沒辦法這麼簡單
那是經過好多年、好多年
花了好長的歲月，好不容易
上天才賜給我們的
沒有生命
人就活不下去
生命是這麼不眠不休的在工作
但是
卻有人說：「我不想活了。」便浪費了他們的生命
明明還有好多生命可以用的
看到這些人真令人難過
所以，我一定要努力活下去
直到生命宣布他累了的那一天為止。
她那扣人心弦的詩句，深深表達出生命的寶貴價值，充滿著對生命的感嘆！讀了之後令人感慨萬分，唏噓不已！由貴奈小妹妹才小學四年級，就懂得珍惜生命，追求生命，為什麼會有人，把生命當成衛生紙，用完即丟，那麼不尊重生命，不懂得珍惜呢？電池的電量有限，生命當然也不例外，只不過電池可以一而再、再而三的替換充電，但是，生命呢？它是絕對無法重來的。由貴奈展現高度戰鬥力的堅強意志，為了不讓生命無意義的流逝，她用生命譜詩，以堅強的毅力和疾病奮戰。雖然最後她還是敵不過病魔的摧殘，但生命這一場障礙賽跑，對她而言，已是勝利了。即使她的電池已經耗盡，但她所做的一切努力，已把生命詩篇填得飽滿壯麗。
用眼睛看青山綠水；用鼻子品嚐花香土味；用耳朵聆聽鳥囀蟲鳴；用嘴巴享受山珍海味，你會發現生命是如此多采多姿。只要用心對待生命，關懷周遭事物，關心身邊的人，生命的電池，會充滿「愛」的力量，永不耗盡。

思路引導設計
一般我們常說「論說文」。其實，「論說文」包含「議論文」和「說明文」二種。只要是解說事物的性質特點，或是介紹某方面知識的文字，就是「說明文」。也就是說，它是以說明的方式來表達內容的，要將說明的對象「說清楚、講明白」。它們的不同是：「說明文」只是客觀陳述事理現象，不必凸顯自己的主張；而「議論文」就必須將自己的論點主張表達得很清楚。

「說明文」一般都是客觀平實、明白淺顯的介紹，它的特色是文字要精準、樸實、簡潔、清晰、生動。在寫「說明文」時要抓住事物的特徵和本質，才能精準的掌握它。仔細想一想，其實任何事物都有自己的特徵，只要仔細觀察，就能分辨他們細微不同的地方。

「說明文」的寫作方法有幾種：
一、特徵說明法：
要區分事物最快的方法，就是根據他們不同的特徵來寫。只要明確掌握外型、習性、功能之間的差異，就能運用特徵說明的寫作方法。例如要介紹「雲」，可以就它的形狀、姿態、特性來解說：
天上的雲，姿態萬千，變幻無常。有的宛若羽毛，輕輕的飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊的排列著；有的如羊群，來來去去玩遊戲；有的彷彿一張大棉被，滿滿的蓋住天空。有的還像起伏的山巒，像雄師，像奔騰的駿馬……。它們有時將天空妝點得很漂亮，有時又將天空籠罩得很陰森。尤其是夏天，明明剛剛就還是白雲朵朵，陽光燦爛；一霎時卻又烏雲密佈，下起傾盆「西北雨」。雲就像天氣的「導航」，天上掛著什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。
像這樣就「雲」的特質（姿態萬千，變幻無常）外型（像羽毛、像魚鱗、像羊群、像大棉被……）來說明「雲就像天氣的『導航』」。讓人很快掌握「雲」的樣貌。又例如要介紹「死海」：
「死海」被稱為「世界之窪」，位於亞洲西部巴勒斯坦和約旦交界處。死海是世界陸地的最低點，因此也有「地球肚臍」的別稱。死海的水大部分來自約旦河，可是現在約旦河的水只有10％流到死海，70%的約旦河水因為地區性缺水改道而流向以色列和約旦，以滿足工業、農業和家庭用水。到目前為止，死海的水大約有1/3已經損失，它正在變得越來越小，有朝一日有可能會消失。
死海實際上是一個內陸鹹水湖，它是世界上最鹹的湖，湖水含鹽度是一般海水的6-7倍。遠遠望過去，死海的波濤起伏，一望無際。但是，誰能想到，如此浩瀚的海水中竟然沒有魚蝦、水草，甚至海邊也都寸草不生。這是因為湖水中鹽分極高，生物無法在裡面生存，這或許也是被稱為「死海」這名字的原因吧！
像這樣介紹「死海」的位置和別稱，並說明「死海」名稱的由來就是掌握了「死海」的特徵。

二、舉例說明法：
就是以列舉代表性的典型例子來說明事理、事物的寫作方法。運用例子說明，可以使抽象的變成具體，使深奧的變成淺顯，使複雜的變成簡潔。例如「家鄉的特產」，這是指只有你的家鄉才出產的，獨一無二的，別的地方少有的，具有代表性的特產。就可以運用舉例說明的方式：
一提起黑珍珠蓮霧，馬上會令人想到屏東林邊鄉，筆直的海岸公路上，兩旁是結實纍纍的超甜黑珍珠，令人垂涎三尺；一想到吃釋迦，馬上想到台東平原一望無際的釋迦樹，又香又甜的釋迦化在嘴裡，連心裡都甜蜜了起來。一提起我的家鄉，大家就直嚷嚷著要到我的家鄉吃蓮子大餐、喝蓮子湯、賞亭亭玉立的蓮花，因為我的家鄉是以「蓮」聞名的台南白河鎮。
又例如「愛」這個題目，用心感受就是「愛」，沒有愛的世界會是多麼恐怖呀！我們也可以運用舉例說明的方式，來說明「愛」的重要。
鳥有一對翅膀，所以能遨翔於空中；魚有一對鰭，所以能優游於水中；同樣的，我有一顆心，能去愛世上的有情萬物，感受世界的美好。因為「愛」，我們才算真正活在這個世界，一如泰戈爾所說的：「生命裡注滿了愛，有如酒杯斟滿了酒。」

三、設問寫作法：
寫說明文時，可以做概況的介紹，也可以用設問的方法帶出主題，再加以說明。例如「美麗的花朵」：
花朵為什麼這麼美麗？擁有各種鮮豔的色彩呢？釋放清新的香氣？
當我們走進花叢，繽紛瑰麗的花朵，綻放著許多迷人的顏色；陣陣花香撲鼻，使人感到神清氣爽，心情舒暢。你是否曾經覺得奇怪，為什麼花朵有各種不同的顏色呢？為什麼花朵裡含有香氣呢？
花兒能夠有鮮豔的顏色，是由於花瓣的細胞液中存在著色素。由於花瓣或花萼裡含有各種不同的色素，而且各種花瓣裡面所含的色素比例不同，因此就有了萬紫千紅不同的顏色。而花的香氣是因為在花瓣中，具有特殊的腺細胞分泌有香味的化學物質，這些化學物質很容易向四周擴散幽香。那為什麼有些花不香呢?簡單的說，就是這些花裡沒有這些特殊的細胞。
這就是以設問寫作的方法帶出主題「花朵為什麼這麼美麗？」，之後再詳細
解說花兒有鮮豔色彩及花香的原因。

說明文的特徵是具有說明性、客觀性和知識性。但一昧客觀知識性的介紹，讀來不免令人覺得沈悶呆板。所以，我們可以透過「因事說理」的寫作方式，讓文章生動有變化。「因事說理」就是在說明事理的文章中，透過某種事實的陳述，然後歸結出道理的方法。表面看來是一篇記敘文，但作者真正的目的是在說明某些道理。
想要寫好說明文，就要有多方面的知識。所以，我們可以多看一些紀錄片增廣見聞；收看時先辨別哪些部分用了說明的方法。我們還可以查閱百科全書，或閱讀名家的作品，讓自己更進步喔！

自我評估檢核表
做到的打「ˇ」

我知道說明文的特徵。

我學會說明文的寫法。

我學會「因事說理」的寫法。

我能運用文字清晰準確的解說事物和闡釋事理。

書信的寫法：書信寫作～選定對象抒發心曲

此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」178集（98.02月）

書信的寫法：～陳麗雲

書信屬於應用文。在我們日常生活中，使用頻率很高，我們經常需要藉著書信傳達思想或訊息，聯絡感情。雖然，現在科技發達，電話、手機、電子郵件都取代了書信的若干功能。可是，透過書信中的文字表達出來的情感，是這些高科技的電子產品無法取代的。有許多面對面時不好意思開口說的話，許多隱藏在心中的情感，透過書信，才能傳達出我們的心情和想法。
寫信時，要特別注意書信的格式。書信既然是屬於應用文，就有它慣用或固定的格式。

一、書信的格式：
包含稱謂、正文、祝福語、署名、日期等部分
（一）稱謂
寫信和我們與人見面一樣，要先有稱呼跟對方打招呼。它是信的開頭，也是寫信人禮貌的展現。稱謂拉近了寫信人和收信人的距離，也明確點出這封信要寫給誰。
稱謂的位置要寫在信紙的第一行頂格處，表示尊敬和禮貌；後面加上冒號，表示下面我有話要說。稱謂後面可寫上問候的話，或是另起一段，空兩格來寫問候的話。例如：
親愛的老師：你好！
可憐的蚊子：
最近好嗎？
（二）正文
正文是信件的主要內容，也是信的中心部分。將自己寫信的目的、自己想要說的話、想要傳達的信息、想要表達的情感，都在這裡清楚明白的寫出來。如果要寫的事情很多，我們還可以分段來寫。每一段的起行都要空二格，將自己的想法有條理有次序的說出來。一件事寫完了，再寫另一件事。一般來說，重要的寫前面，次要的寫後面；內容重要的詳寫，內容次要的略寫。如果是回信，先要把人家問你的事情弄清楚。每件事情最好分開寫，這樣才能眉目清楚，一目了然。
（三）祝福語
正文寫完後，一般要寫上表示敬意、問候或是祝福的話語作為結尾。祝福語不需要多或長，通常可以是一句簡短的話就好。比較需要注意的是，祝福語的內容要根據收信人的身份、情況來定，要注意到禮貌。寫祝福語的格式也有一定的要求。例如「敬祝」可以接著正文寫，也可以另起一行空二格寫，但祝福語的內容就一定要另起一行頂格來寫。例如：
……我相信你的身體會越來越健康的。敬祝
身體健康
（四）署名、日期
署名就是在結尾下一行信的後半行寫上自己的名字。寫信給長輩時，在自己名字前要寫上彼此稱謂的關係。例如：寫給老師，稱謂就是「學生OO敬上」。署名的後面，標明寫信的年、月、日，以便使對方知道你寫信的時間。


二、寫信的內容
（一）確認對象
寫信，要注意對象，要用親切的語言與對方說話或談心。書信的正文是信件最重要的部分，其實它就跟一篇文章是一樣的。
想一想：你想對什麼對象說話呢？他可以是你周遭的親人，也可以是你遠方的友朋，當然，更可以是你的寵物、你鍾愛的玩具、古代的文學家……等等。例如名作家簡媜就曾寫過：「給孔子的一封信」。去年十二月初所舉辦的全國語文競賽，小學生組的作文題目就是：「給玩具的一封信」。透過這樣的書信，能傳達出埋藏在「我」心中的真正心聲與情感。所以，寫信的第一要務是確認對象。請你先想一想：你這封信想寫誰呢？
我想寫信給：（ ）
（二）想說的話
為什麼我要寫信給他呢？我的目的是什麼？我想要跟他說些什麼？是傳達思念？還是訴說委屈？還是抒發自己的見解？無論是講一個問題，還是講幾個問題，都要圍繞著中心來說。再多的事情也要分清主從，考慮先講什麼、再講什麼，好讓讀信的人調理明白，知道你想說什麼。
例如：簡媜寫給孔子的信中，以一個母親的身份，把一些複雜的教育問題和社會現象提出來請教孔子。明知這是一封寄不出的信，可是透過信件文字對孔子的告狀，點明了現在孩子學習的諸多問題。
又例如剛落幕的全國語文競賽，作文題目「寫給玩具的一封信」，內容是將心愛的玩具送給表哥，陪伴表哥埋入深深的地底下，透過書信傳達對表哥逝去的不捨與思念。
所以，書信表達的內容是非常廣泛而多元的。仔細想一想：你想對收信的對象傳達出什麼訊息？你想要告訴他什麼？
我想要告訴他：（ ）

範文 欣賞： 給水的一封信 ～陳麗雲

親愛的水：你好！
你一直是我的好朋友，我始終無法想像沒有你的日子，你更是我的偶像，是我生命中最重要的支柱。每天，我都在你的滋潤與鼓勵下，迎接嶄新的每一個黎明。
有人曾說：「上善若水」。你因器而成形，柔軟的身軀不被任何環境所限制，，再怎麼貧瘠的環境都無法拘限你，所以，你是順應時勢的智者。可是，柔軟的你又有堅毅的性格，遇到挫折不放棄，所以，終究能「滴水穿石」。這種不屈不撓的堅持，正是我最該向你學習的。
我覺得你非常神奇，也非常奧秘。有時，扭開水龍頭看見你一滴一滴的流竄出來。我總會好奇，今天的你來自來哪裡？去過什麼地方旅行？想像你或許來自高聳的玉山，也或許來自寧靜的淡水河……
你總是無處不在，而且無所不能。有時，頑皮的你化做臉盆裡的一個泡泡，清除我的污垢；有時，貼心的你又化身變成飲料裡的清涼，消除身心的疲憊；有時，你成為一滴聖水，灑在天真無邪的嬰孩身上，給他們美麗的祝福；又有時，你投身跳入滾燙的水壺中，待燒開沸騰後，佐著茶葉的清香，在杯子裡跳著曼妙的舞曲，成為滋潤的甘泉。
有時，你只是我臉上、身上熱情的汗，蘊含著陽光與肌膚親熱的印記；有時，你是天空中落下的一滴雨；有時，你會成為媽媽快樂開心所留下的淚。甚至有時，你是花叢中一小滴露水，經過神奇的旅行，你還成為高貴迷人的香水，灑在可愛的人們身上，讓笑容蕩漾在每個你周遭的人身邊。
你總是天真的，總是相信人們的。但是，若干不肖的人竟不懂得珍惜你，利用了你之後卻沒有好好的保護你，將你置入骯髒有毒的環境裡，甚至還將你排入水溝，成為人人厭惡痛罵的工業廢水。可是，我知道你是無辜的，你美好的本質一直存在，只是，「遇人不淑」罷了。
在你身上，我學會「愛它，就要珍惜它」。我看著你，總會想起你不只是一滴水，一瓢水，你是來自汪洋的大海，你甚至是我人生中偉大的老師。因為，在我心中你不只是一滴水，你！簡直就是宇宙的縮影。
水呀！你的柔軟是我的老師，你的堅毅是我的偶像，我希望我能跟你一樣，有柔軟的身軀也有堅毅的性格。謝謝你為我們所付出的，期待有機會我能回報你。祝你
旅途愉快
崇拜你的小雲敬上
97.02.01

三、換我動手做：寫給（ ）的一封信
對象 →
親愛的□□：
您好！






敬祝→
祝福語

□□□□
關係 署名
→ →
□□ □□ 敬上
民國九十八年二月一日


自我評估檢核表 做到的打「ˇ」

我學會書信的格式。

我學會書信的寫法。

我能以書信傳達情感和思想。

敘事的寫法（98.01）

敘事精彩，平常細節也像小說（敘事的寫法）
此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」177集（98.01月）

寫作情報蒐集
人物：林奶奶、我
時間：上、下學時
地點：街道
事情開始：每天看見她在掃地、撿拾資源垃圾
事情經過：幫她把手拉車推回去，才知道她並不是清道夫，也不是靠撿拾資源回收過活的老奶奶，而是一個生活無虞的人。
事情結果：感受林奶奶為美麗的環境做出的奉獻，願自己也能發揮「小小的手，大大的愛」，在日常生活中付諸實行。

範文欣賞： 小小的手，大大的愛 （陳麗雲）

每天清晨，在上學的途中，我總會看見一個瘦弱的身影，拿著掃把和垃圾袋，默默的為街道的整潔努力著；每天傍晚，在放學回家的時候，我也總會看見這一個熟悉的身影，拉著一輛手推車，沿路撿拾紙箱和瓶瓶罐罐，靜靜的為市容的乾淨奉獻著。

我曾仔細的觀察過她：她有著一頭簡單俐落的短髮，頭髮茂密卻有點斑白。黝黑的臉上，爬上了一些頑皮的皺紋，小小的鼻子上戴了一副黑框眼鏡。讓我印象深刻的，是她總是笑口常開，衣衫整潔，給人一種親切感。她看見我或上學的孩子們，總是抬起頭，笑瞇瞇的跟我們揮手、點頭打招呼。一開始，我不太習慣，不敢跟陌生人說話。然而，我每天上、下學都會看見她，日子一久，感覺越來越熟悉，彷彿她就是這條街道的守護神一樣。所以，每天跟她問好寒暄，變成了我習慣的例行公事！

這一天放學時，我又看見他了。她拉著滿載紙箱和瓶瓶罐罐的手推車，車身搖搖晃晃的很危險，我趕快跑過去幫忙扶著。她慈祥的跟我道謝，告訴我可以叫她「林奶奶」。我和林奶奶二人邊聊天邊沿路推著車，將車子推回林奶奶家中。本來，我心裡一直以為她是個清道夫，或是靠撿拾資源回收過生活的可憐老太太，不論颳風下雨都要出來工作，覺得她很辛苦、很可憐！一到她家門口，我才發現她是住在別墅中的有錢人家，才知道她還曾經是一位大公司的負責人呢！她請我到客廳裡去坐，我看著林奶奶溫馨豪華的房子，忍不住好奇的問林奶奶：既然家中不缺錢，為什麼她還要那麼辛苦，每天去清潔街道、撿拾資源垃圾呢？

林奶奶告訴我：「我們每一個人在這個社會上，就像一顆顆的小螺絲釘。雖然是這麼的渺小，但是，只要每一個人伸出自己小小的手，就能發揮大大的愛。我所做的，只不過是為這個環境盡一點力，是希望讓我們的生活更美好！」她看見我驚訝的表情，摸摸我的頭，接著說：「我們每一個人所做的，都是大海中的一小滴，別小看這一小滴的水，每一小滴的水累積起來，會讓大海更壯闊更美麗。」

我這才知道，林奶奶每天清潔街道，是希望讓社區更潔淨美麗；她去撿拾資源垃圾，並不是為了錢，而是為了愛護環境，讓綠色的地球能永續，讓我們的生活能更美好。她不但常掏腰包贊助各慈善單位，更身體力行，將愛護環境、保護地球的口號付諸實行。原來，她所做的一切奉獻，我們都是最幸福的受惠者。我在心底悄悄告訴自己，從現在起，我也要像林奶奶一樣，為乾淨的生活和美麗的環境，盡一點小小的心力。

看著林奶奶臉上綻放的笑容，就像是空氣裡的一股清風，好溫暖、好舒服，我覺得她的笑容是世界上最美麗的一朵花。

思路引導：
小朋友，你知道在敘述一件事情時，要怎麼樣才能讓事件鮮明有條理，讓人很快就清楚明白事情的始末嗎？
我們的生活中總是會遇到許多事情，有的事情會讓你開心雀躍，有的事情會讓你憤怒煩惱，有的事情會讓你沮喪難受。但也就是因為這些事，讓我們的生活充滿了各種挑戰；而這些事情，也是讓我們的生活能如此多采多姿的主要元素。
不管你是要敘述什麼事情，原則上大概都會包括這六個要素：
敘 事 六要素：
一、人物
二、時間
三、地點
四、事件的發生(起因)
五、事件的經過
六、事件的結果

敘事的方式
文章要有波瀾起伏，敘述要條理分明，才能寫得清新動人，讀者才會想看。如果都是平鋪直敘，含糊敘述，那就會讓人丈二金剛摸不著頭，令人昏昏欲睡了。在敘述一件事情時，通常有二種比較常用的方式：

一、以時間先後發生的順序為主：
任何事情發生時都會在一定的時間內，按照時間的推移來敘述事情，「時
間」成為敘述的主軸，這樣的敘事方式，可以讓事情的來龍去脈一目了然。以時間為主軸敘述的方式，還可以分成下列幾種：
（一）順敘法：以事情發生的時候開始為起始點，按照人物的經歷或事情發生的先後次序來敘述。順敘法能讓事情說起來條理清楚，脈絡分明。例如：
早上，我騎著單車沿著河岸旅行，一路上看到青翠綠意伴著淡水河靜靜流淌，很有詩意；中午，我來到淡水河出口，豔陽在河面上折射出萬道金光，氣勢磅礡；傍晚，我踩著夕陽餘暉，在紅光的映照下，回到溫暖的家。
像這樣由早上→中午→傍晚，按照時間的先後順序敘述，就是「順敘法」。使用「順敘法」要注意，敘述的時候要選擇重要的材料來詳寫。也就是具有代表性的情節才仔細說明，其他旁枝末節，可以省略或不寫，才不會變成記流水帳了。
（二）倒敘法：將事情的結局或某個突出的、精彩的情節放在前面，然後再按照事情發生的順序來說明。也可以是先寫眼前的事物或當前的情況，然後因為這個事件（人物）引起回憶，追述往事。例如：
我看見書桌前那張泛黃的照片，笑意的嘴角不禁上揚。撫摸著這張照片，我彷彿回到五年前的夏日，那段和爺爺、奶奶在鄉下共度美好暑假時光的畫面，又清晰浮現。五年前，我……
像這樣，將現在的情形說一下，然後再回到五年前（以前）發生事情的時間敘述經過，這便是「倒敘法」。「倒敘法」的優點是文章的結構富於變化；而且，把結局先提到前面，會使人產生好奇，增加文章的吸引力。
（三）插敘：是指在順敘的過程中暫時停頓，插入一段和事件有關的片段敘述或說明。插入的敘述結束後，再繼續接著前面的敘述。它的好處是豐富了文章的內容，讓敘述中的事件或人物能更深刻。
（四）補敘：是指針對正在敘述的事情，提出補充或說明。它的目的是使表達更完整、更清楚，讓事件或人物產生更積極的作用。

二、以事情的發展為主：
敘述一件事情時，必須以「事件」為線索來貫穿全文，所以，這件事情本身發生的原因、經過、結果就是文章的重點。這樣，就能突出事情的整個詳細過程和意義。
原因：事情的起因交代清楚，使人了解來龍去脈。事情的原因通常是文章的起點，當然，也有在其他地方才交代的。然而，要注意的是，因為原因不是事情的主體，所以，簡單明白提一下就可以了。
經過：這是事情發展和變化的過程，所以，它是文章最重要的主體部分，也是直接表達中心思想的地方。所以，事情的經過是要需要仔細描寫的。為了讓過程生動，不是平鋪直敘，而且讓讀者人看得懂。小朋友要注意連接詞。例如，小朋友在敘述事情時，要層次井然，可以這麼說：「首先……；接著……；後來……」，不要一直說：「……然後……；然後……；然後……」另外，事情是否有什麼曲折變化？怎會這樣？有什麼特別之處？都可以在「經過」中加以描繪。
結果：事情一定要有結果，讓讀者知道事情的結局是怎麼結束的，這樣的敘述才算完整。當然，可以配合時間的敘述來結尾。若是「順敘法」，結果可以在最後才說出來；若是以「倒敘法」的方式，那麼就可以在文章一開頭就直接點出。特別注意的是，簡明扼要的寫出來就好了，千萬不要畫蛇添足，變成尾大不掉喔！
最後，還要提醒聰明的小朋友一點，敘述事情，除了要把事情敘述得清楚完整之外，更要把事情的「意義」寫出來。因為做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就會覺得興味淋漓，你的敘事才是最成功的。

自我評估檢核表：
☆做到的打「ˇ」

我知道敘事的六個要素。

我學會以時間的先後順序來敘述事情。

我學會以事情的發展來敘述事情。

我知道敘述這件事情的意義。