2009年1月6日 星期二

敘事的寫法(98.01)

敘事精彩,平常細節也像小說(敘事的寫法)
此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」177集(98.01月)


寫作情報蒐集
人物:林奶奶、我
時間:上、下學時
地點:街道
事情開始:每天看見她在掃地、撿拾資源垃圾
事情經過:幫她把手拉車推回去,才知道她並不是清道夫,也不是靠撿拾資源回收過活的老奶奶,而是一個生活無虞的人。
事情結果:感受林奶奶為美麗的環境做出的奉獻,願自己也能發揮「小小的手,大大的愛」,在日常生活中付諸實行。

範文欣賞: 小小的手,大大的愛 (陳麗雲)

每天清晨,在上學的途中,我總會看見一個瘦弱的身影,拿著掃把和垃圾袋,默默的為街道的整潔努力著;每天傍晚,在放學回家的時候,我也總會看見這一個熟悉的身影,拉著一輛手推車,沿路撿拾紙箱和瓶瓶罐罐,靜靜的為市容的乾淨奉獻著。

我曾仔細的觀察過她:她有著一頭簡單俐落的短髮,頭髮茂密卻有點斑白。黝黑的臉上,爬上了一些頑皮的皺紋,小小的鼻子上戴了一副黑框眼鏡。讓我印象深刻的,是她總是笑口常開,衣衫整潔,給人一種親切感。她看見我或上學的孩子們,總是抬起頭,笑瞇瞇的跟我們揮手、點頭打招呼。一開始,我不太習慣,不敢跟陌生人說話。然而,我每天上、下學都會看見她,日子一久,感覺越來越熟悉,彷彿她就是這條街道的守護神一樣。所以,每天跟她問好寒暄,變成了我習慣的例行公事!

這一天放學時,我又看見他了。她拉著滿載紙箱和瓶瓶罐罐的手推車,車身搖搖晃晃的很危險,我趕快跑過去幫忙扶著。她慈祥的跟我道謝,告訴我可以叫她「林奶奶」。我和林奶奶二人邊聊天邊沿路推著車,將車子推回林奶奶家中。本來,我心裡一直以為她是個清道夫,或是靠撿拾資源回收過生活的可憐老太太,不論颳風下雨都要出來工作,覺得她很辛苦、很可憐!一到她家門口,我才發現她是住在別墅中的有錢人家,才知道她還曾經是一位大公司的負責人呢!她請我到客廳裡去坐,我看著林奶奶溫馨豪華的房子,忍不住好奇的問林奶奶:既然家中不缺錢,為什麼她還要那麼辛苦,每天去清潔街道、撿拾資源垃圾呢?

林奶奶告訴我:「我們每一個人在這個社會上,就像一顆顆的小螺絲釘。雖然是這麼的渺小,但是,只要每一個人伸出自己小小的手,就能發揮大大的愛。我所做的,只不過是為這個環境盡一點力,是希望讓我們的生活更美好!」她看見我驚訝的表情,摸摸我的頭,接著說:「我們每一個人所做的,都是大海中的一小滴,別小看這一小滴的水,每一小滴的水累積起來,會讓大海更壯闊更美麗。」

我這才知道,林奶奶每天清潔街道,是希望讓社區更潔淨美麗;她去撿拾資源垃圾,並不是為了錢,而是為了愛護環境,讓綠色的地球能永續,讓我們的生活能更美好。她不但常掏腰包贊助各慈善單位,更身體力行,將愛護環境、保護地球的口號付諸實行。原來,她所做的一切奉獻,我們都是最幸福的受惠者。我在心底悄悄告訴自己,從現在起,我也要像林奶奶一樣,為乾淨的生活和美麗的環境,盡一點小小的心力。

看著林奶奶臉上綻放的笑容,就像是空氣裡的一股清風,好溫暖、好舒服,我覺得她的笑容是世界上最美麗的一朵花。


思路引導:
小朋友,你知道在敘述一件事情時,要怎麼樣才能讓事件鮮明有條理,讓人很快就清楚明白事情的始末嗎?
我們的生活中總是會遇到許多事情,有的事情會讓你開心雀躍,有的事情會讓你憤怒煩惱,有的事情會讓你沮喪難受。但也就是因為這些事,讓我們的生活充滿了各種挑戰;而這些事情,也是讓我們的生活能如此多采多姿的主要元素。
不管你是要敘述什麼事情,原則上大概都會包括這六個要素:
敘 事 六要素
一、人物
二、時間
三、地點
四、事件的發生(起因)
五、事件的經過
六、事件的結果

敘事的方式
文章要有波瀾起伏,敘述要條理分明,才能寫得清新動人,讀者才會想看。如果都是平鋪直敘,含糊敘述,那就會讓人丈二金剛摸不著頭,令人昏昏欲睡了。在敘述一件事情時,通常有二種比較常用的方式:

一、以時間先後發生的順序為主:
任何事情發生時都會在一定的時間內,按照時間的推移來敘述事情,「時
間」成為敘述的主軸,這樣的敘事方式,可以讓事情的來龍去脈一目了然。以時間為主軸敘述的方式,還可以分成下列幾種:
(一)順敘法:以事情發生的時候開始為起始點,按照人物的經歷或事情發生的先後次序來敘述。順敘法能讓事情說起來條理清楚,脈絡分明。例如:
早上,我騎著單車沿著河岸旅行,一路上看到青翠綠意伴著淡水河靜靜流淌,很有詩意;中午,我來到淡水河出口,豔陽在河面上折射出萬道金光,氣勢磅礡;傍晚,我踩著夕陽餘暉,在紅光的映照下,回到溫暖的家。
像這樣由早上→中午→傍晚,按照時間的先後順序敘述,就是「順敘法」。使用「順敘法」要注意,敘述的時候要選擇重要的材料來詳寫。也就是具有代表性的情節才仔細說明,其他旁枝末節,可以省略或不寫,才不會變成記流水帳了。
(二)倒敘法:將事情的結局或某個突出的、精彩的情節放在前面,然後再按照事情發生的順序來說明。也可以是先寫眼前的事物或當前的情況,然後因為這個事件(人物)引起回憶,追述往事。例如:
我看見書桌前那張泛黃的照片,笑意的嘴角不禁上揚。撫摸著這張照片,我彷彿回到五年前的夏日,那段和爺爺、奶奶在鄉下共度美好暑假時光的畫面,又清晰浮現。五年前,我……
像這樣,將現在的情形說一下,然後再回到五年前(以前)發生事情的時間敘述經過,這便是「倒敘法」。「倒敘法」的優點是文章的結構富於變化;而且,把結局先提到前面,會使人產生好奇,增加文章的吸引力。
(三)插敘:是指在順敘的過程中暫時停頓,插入一段和事件有關的片段敘述或說明。插入的敘述結束後,再繼續接著前面的敘述。它的好處是豐富了文章的內容,讓敘述中的事件或人物能更深刻。
(四)補敘:是指針對正在敘述的事情,提出補充或說明。它的目的是使表達更完整、更清楚,讓事件或人物產生更積極的作用。

二、以事情的發展為主:
敘述一件事情時,必須以「事件」為線索來貫穿全文,所以,這件事情本身發生的原因、經過、結果就是文章的重點。這樣,就能突出事情的整個詳細過程和意義。
原因:事情的起因交代清楚,使人了解來龍去脈。事情的原因通常是文章的起點,當然,也有在其他地方才交代的。然而,要注意的是,因為原因不是事情的主體,所以,簡單明白提一下就可以了。
經過:這是事情發展和變化的過程,所以,它是文章最重要的主體部分,也是直接表達中心思想的地方。所以,事情的經過是要需要仔細描寫的。為了讓過程生動,不是平鋪直敘,而且讓讀者人看得懂。小朋友要注意連接詞。例如,小朋友在敘述事情時,要層次井然,可以這麼說:「首先……;接著……;後來……」,不要一直說:「……然後……;然後……;然後……」另外,事情是否有什麼曲折變化?怎會這樣?有什麼特別之處?都可以在「經過」中加以描繪。
結果:事情一定要有結果,讓讀者知道事情的結局是怎麼結束的,這樣的敘述才算完整。當然,可以配合時間的敘述來結尾。若是「順敘法」,結果可以在最後才說出來;若是以「倒敘法」的方式,那麼就可以在文章一開頭就直接點出。特別注意的是,簡明扼要的寫出來就好了,千萬不要畫蛇添足,變成尾大不掉喔!
最後,還要提醒聰明的小朋友一點,敘述事情,除了要把事情敘述得清楚完整之外,更要把事情的「意義」寫出來。因為做任何一件事情,無論是成功還是失敗,都是有意義的,如果把它寫出來,讀者看了就會覺得興味淋漓,你的敘事才是最成功的。

自我評估檢核表:
☆做到的打「ˇ」

我知道敘事的六個要素。

我學會以時間的先後順序來敘述事情。

我學會以事情的發展來敘述事情。

我知道敘述這件事情的意義。