此份文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」177集（98.01月）
寫作情報蒐集人物：林奶奶、我
時間：上、下學時
地點：街道
事情開始：每天看見她在掃地、撿拾資源垃圾
事情經過：幫她把手拉車推回去，才知道她並不是清道夫，也不是靠撿拾資源回收過活的老奶奶，而是一個生活無虞的人。
事情結果：感受林奶奶為美麗的環境做出的奉獻，願自己也能發揮「小小的手，大大的愛」，在日常生活中付諸實行。
範文欣賞： 小小的手，大大的愛 （陳麗雲）
每天清晨，在上學的途中，我總會看見一個瘦弱的身影，拿著掃把和垃圾袋，默默的為街道的整潔努力著；每天傍晚，在放學回家的時候，我也總會看見這一個熟悉的身影，拉著一輛手推車，沿路撿拾紙箱和瓶瓶罐罐，靜靜的為市容的乾淨奉獻著。
我曾仔細的觀察過她：她有著一頭簡單俐落的短髮，頭髮茂密卻有點斑白。黝黑的臉上，爬上了一些頑皮的皺紋，小小的鼻子上戴了一副黑框眼鏡。讓我印象深刻的，是她總是笑口常開，衣衫整潔，給人一種親切感。她看見我或上學的孩子們，總是抬起頭，笑瞇瞇的跟我們揮手、點頭打招呼。一開始，我不太習慣，不敢跟陌生人說話。然而，我每天上、下學都會看見她，日子一久，感覺越來越熟悉，彷彿她就是這條街道的守護神一樣。所以，每天跟她問好寒暄，變成了我習慣的例行公事！
這一天放學時，我又看見他了。她拉著滿載紙箱和瓶瓶罐罐的手推車，車身搖搖晃晃的很危險，我趕快跑過去幫忙扶著。她慈祥的跟我道謝，告訴我可以叫她「林奶奶」。我和林奶奶二人邊聊天邊沿路推著車，將車子推回林奶奶家中。本來，我心裡一直以為她是個清道夫，或是靠撿拾資源回收過生活的可憐老太太，不論颳風下雨都要出來工作，覺得她很辛苦、很可憐！一到她家門口，我才發現她是住在別墅中的有錢人家，才知道她還曾經是一位大公司的負責人呢！她請我到客廳裡去坐，我看著林奶奶溫馨豪華的房子，忍不住好奇的問林奶奶：既然家中不缺錢，為什麼她還要那麼辛苦，每天去清潔街道、撿拾資源垃圾呢？
林奶奶告訴我：「我們每一個人在這個社會上，就像一顆顆的小螺絲釘。雖然是這麼的渺小，但是，只要每一個人伸出自己小小的手，就能發揮大大的愛。我所做的，只不過是為這個環境盡一點力，是希望讓我們的生活更美好！」她看見我驚訝的表情，摸摸我的頭，接著說：「我們每一個人所做的，都是大海中的一小滴，別小看這一小滴的水，每一小滴的水累積起來，會讓大海更壯闊更美麗。」
我這才知道，林奶奶每天清潔街道，是希望讓社區更潔淨美麗；她去撿拾資源垃圾，並不是為了錢，而是為了愛護環境，讓綠色的地球能永續，讓我們的生活能更美好。她不但常掏腰包贊助各慈善單位，更身體力行，將愛護環境、保護地球的口號付諸實行。原來，她所做的一切奉獻，我們都是最幸福的受惠者。我在心底悄悄告訴自己，從現在起，我也要像林奶奶一樣，為乾淨的生活和美麗的環境，盡一點小小的心力。
看著林奶奶臉上綻放的笑容，就像是空氣裡的一股清風，好溫暖、好舒服，我覺得她的笑容是世界上最美麗的一朵花。
思路引導：
小朋友，你知道在敘述一件事情時，要怎麼樣才能讓事件鮮明有條理，讓人很快就清楚明白事情的始末嗎？
我們的生活中總是會遇到許多事情，有的事情會讓你開心雀躍，有的事情會讓你憤怒煩惱，有的事情會讓你沮喪難受。但也就是因為這些事，讓我們的生活充滿了各種挑戰；而這些事情，也是讓我們的生活能如此多采多姿的主要元素。
不管你是要敘述什麼事情，原則上大概都會包括這六個要素：
敘 事 六要素：
一、人物
二、時間
三、地點
四、事件的發生(起因)
五、事件的經過
六、事件的結果
敘事的方式
文章要有波瀾起伏，敘述要條理分明，才能寫得清新動人，讀者才會想看。如果都是平鋪直敘，含糊敘述，那就會讓人丈二金剛摸不著頭，令人昏昏欲睡了。在敘述一件事情時，通常有二種比較常用的方式：
小朋友，你知道在敘述一件事情時，要怎麼樣才能讓事件鮮明有條理，讓人很快就清楚明白事情的始末嗎？
我們的生活中總是會遇到許多事情，有的事情會讓你開心雀躍，有的事情會讓你憤怒煩惱，有的事情會讓你沮喪難受。但也就是因為這些事，讓我們的生活充滿了各種挑戰；而這些事情，也是讓我們的生活能如此多采多姿的主要元素。
不管你是要敘述什麼事情，原則上大概都會包括這六個要素：
敘 事 六要素：
一、人物
二、時間
三、地點
四、事件的發生(起因)
五、事件的經過
六、事件的結果
敘事的方式
文章要有波瀾起伏，敘述要條理分明，才能寫得清新動人，讀者才會想看。如果都是平鋪直敘，含糊敘述，那就會讓人丈二金剛摸不著頭，令人昏昏欲睡了。在敘述一件事情時，通常有二種比較常用的方式：
一、以時間先後發生的順序為主：
任何事情發生時都會在一定的時間內，按照時間的推移來敘述事情，「時
間」成為敘述的主軸，這樣的敘事方式，可以讓事情的來龍去脈一目了然。以時間為主軸敘述的方式，還可以分成下列幾種：
（一）順敘法：以事情發生的時候開始為起始點，按照人物的經歷或事情發生的先後次序來敘述。順敘法能讓事情說起來條理清楚，脈絡分明。例如：
早上，我騎著單車沿著河岸旅行，一路上看到青翠綠意伴著淡水河靜靜流淌，很有詩意；中午，我來到淡水河出口，豔陽在河面上折射出萬道金光，氣勢磅礡；傍晚，我踩著夕陽餘暉，在紅光的映照下，回到溫暖的家。
像這樣由早上→中午→傍晚，按照時間的先後順序敘述，就是「順敘法」。使用「順敘法」要注意，敘述的時候要選擇重要的材料來詳寫。也就是具有代表性的情節才仔細說明，其他旁枝末節，可以省略或不寫，才不會變成記流水帳了。
（二）倒敘法：將事情的結局或某個突出的、精彩的情節放在前面，然後再按照事情發生的順序來說明。也可以是先寫眼前的事物或當前的情況，然後因為這個事件（人物）引起回憶，追述往事。例如：
我看見書桌前那張泛黃的照片，笑意的嘴角不禁上揚。撫摸著這張照片，我彷彿回到五年前的夏日，那段和爺爺、奶奶在鄉下共度美好暑假時光的畫面，又清晰浮現。五年前，我……
像這樣，將現在的情形說一下，然後再回到五年前（以前）發生事情的時間敘述經過，這便是「倒敘法」。「倒敘法」的優點是文章的結構富於變化；而且，把結局先提到前面，會使人產生好奇，增加文章的吸引力。
（三）插敘：是指在順敘的過程中暫時停頓，插入一段和事件有關的片段敘述或說明。插入的敘述結束後，再繼續接著前面的敘述。它的好處是豐富了文章的內容，讓敘述中的事件或人物能更深刻。
（四）補敘：是指針對正在敘述的事情，提出補充或說明。它的目的是使表達更完整、更清楚，讓事件或人物產生更積極的作用。
二、以事情的發展為主：
敘述一件事情時，必須以「事件」為線索來貫穿全文，所以，這件事情本身發生的原因、經過、結果就是文章的重點。這樣，就能突出事情的整個詳細過程和意義。
原因：事情的起因交代清楚，使人了解來龍去脈。事情的原因通常是文章的起點，當然，也有在其他地方才交代的。然而，要注意的是，因為原因不是事情的主體，所以，簡單明白提一下就可以了。
經過：這是事情發展和變化的過程，所以，它是文章最重要的主體部分，也是直接表達中心思想的地方。所以，事情的經過是要需要仔細描寫的。為了讓過程生動，不是平鋪直敘，而且讓讀者人看得懂。小朋友要注意連接詞。例如，小朋友在敘述事情時，要層次井然，可以這麼說：「首先……；接著……；後來……」，不要一直說：「……然後……；然後……；然後……」另外，事情是否有什麼曲折變化？怎會這樣？有什麼特別之處？都可以在「經過」中加以描繪。
結果：事情一定要有結果，讓讀者知道事情的結局是怎麼結束的，這樣的敘述才算完整。當然，可以配合時間的敘述來結尾。若是「順敘法」，結果可以在最後才說出來；若是以「倒敘法」的方式，那麼就可以在文章一開頭就直接點出。特別注意的是，簡明扼要的寫出來就好了，千萬不要畫蛇添足，變成尾大不掉喔！
最後，還要提醒聰明的小朋友一點，敘述事情，除了要把事情敘述得清楚完整之外，更要把事情的「意義」寫出來。因為做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就會覺得興味淋漓，你的敘事才是最成功的。
自我評估檢核表：
☆做到的打「ˇ」
我知道敘事的六個要素。
我學會以時間的先後順序來敘述事情。
我學會以事情的發展來敘述事情。
我知道敘述這件事情的意義。
敘述一件事情時，必須以「事件」為線索來貫穿全文，所以，這件事情本身發生的原因、經過、結果就是文章的重點。這樣，就能突出事情的整個詳細過程和意義。
原因：事情的起因交代清楚，使人了解來龍去脈。事情的原因通常是文章的起點，當然，也有在其他地方才交代的。然而，要注意的是，因為原因不是事情的主體，所以，簡單明白提一下就可以了。
經過：這是事情發展和變化的過程，所以，它是文章最重要的主體部分，也是直接表達中心思想的地方。所以，事情的經過是要需要仔細描寫的。為了讓過程生動，不是平鋪直敘，而且讓讀者人看得懂。小朋友要注意連接詞。例如，小朋友在敘述事情時，要層次井然，可以這麼說：「首先……；接著……；後來……」，不要一直說：「……然後……；然後……；然後……」另外，事情是否有什麼曲折變化？怎會這樣？有什麼特別之處？都可以在「經過」中加以描繪。
結果：事情一定要有結果，讓讀者知道事情的結局是怎麼結束的，這樣的敘述才算完整。當然，可以配合時間的敘述來結尾。若是「順敘法」，結果可以在最後才說出來；若是以「倒敘法」的方式，那麼就可以在文章一開頭就直接點出。特別注意的是，簡明扼要的寫出來就好了，千萬不要畫蛇添足，變成尾大不掉喔！
最後，還要提醒聰明的小朋友一點，敘述事情，除了要把事情敘述得清楚完整之外，更要把事情的「意義」寫出來。因為做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就會覺得興味淋漓，你的敘事才是最成功的。
自我評估檢核表：
☆做到的打「ˇ」
我知道敘事的六個要素。
我學會以時間的先後順序來敘述事情。
我學會以事情的發展來敘述事情。
我知道敘述這件事情的意義。
